Pedagogia hospitalar

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA

Trabalho de Conclusão de Curso

Giuseppina Antonia Sandroni

São Carlos Novembro, 2007

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA

Classe Hospitalar: um estudo teórico

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura emPedagogia do Centro de Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos, com parte dos requisitos para formação acadêmica, sob a orientação da Professora Dra. Fátima Elisabeth Denari.

Aluna: Giuseppina Antonia Sandroni RA: 236926

São Carlos Novembro, 2007

SUMÁRIO

Página

Resumo.............................................................................................................. 1 1. O papel do hospital ao longo da história ........................................................ 2 2. Legislação e direitos da criança hospitalizada ............................................... 9 3. Classe Hospitalar e Educação Especial....................................................... 14 4. Histórico da Classe Hospitalar noBrasil....................................................... 22 4.1. Alguns Exemplos de Classe Hospitalar..................................................... 24 5. O trabalho pedagógico no contexto hospitalar ............................................. 27 6. Considerações finais .................................................................................... 30 Referencias Bibliográficas................................................................................ 32

Banca examinadora:

_______________________________ Profa. Dra. Fátima E. Denari – UFSCar

______________________________ Prof. Dra. Piedade Resende da Costa – UFSCar

_____________________________ Profa. M. S. Lúcia M. Santos Inós – FFCLRP/USP

Dedico este trabalho aos meus pais que com muito amor e paciência sempre me apoiaram e proporcionaram osensinamentos de toda a vida...

AGRADECIMENTOS

• •

À minha orientadora Profa. Dra. Fátima E. Denari, pela sua dedicação, ensinamento, orientação, paciência e amizade. Às minhas amigas Aline, Ana Carolina, Juliana, Mariama e Milena, por todos os maravilhosos anos que dividimos a mesma casa e por tantos momentos de alegria que serão eternamente guardados.



Aos meus amigos Felipe, Débora,Simone, Fernanda, Juliana, Graziela, Letícia, Diana e Alexandre integrantes da turma de pedagogia 2003 que sempre estiveram ao meu lado.

• A todos os meus professores da graduação que me acompanharam e muito me ensinaram. • Aos meus irmãos Augusto, Carolina e Anita que me ajudaram durante toda a graduação e em especial aos meus pais, Franco e Suely, que sem eles, tudo isso não seria possível. Resumo O presente estudo tem por objetivo investigar os benefícios da atividade pedagógica e como estas atividades podem promover o desenvolvimento sócio-afetivo de crianças e adolescentes que, por motivo de internação hospitalar, estão privadas/os de participar de seu meio sócio-cultural e escolar. A retomada breve de como se deu o percurso histórico do hospital, permite compreender como amedicina passou a priorizar a doença deixando os fatores sociais e afetivos negligenciados. Sob a perspectiva de Vygotsky, busquei explanar como se dá o desenvolvimento infantil em busca de explicitar a importância do acompanhamento familiar e escolar para o aluno-paciente. Uma breve retomada das leis que vigoram em nosso país é um indicativo que demonstra a importância das Classes Hospitalares paragarantir, entre outros, o direito à escolaridade. A análise da literatura especializada que relata resultados de pesquisas recentes sobre Classe Hospitalar salienta a importância da atividade pedagógica como um dos fatores disparadores da inclusão de alunos hospitalizados após a alta ou ente os períodos de reincidência. Além disso, demonstram a importância do trabalho pedagógico neste ambiente,...
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