Resumo caps 1 a 5 "a cabeça bem-feita"

vantagens da divisão do trabalho, não só produziram o conhecimento e a elucidação, mas também a ignorância e a cegueira. Em vez de corrigir esses desenvolvimentos, nosso sistema de ensino obedece a eles. Obrigam-nos a reduzir o complexo ao simples, isto é, a separar o que causa desordens ou contradições em nosso entendimento. A ciência econômica é a ciência humana mais sofisticada e a mais formalizada. Contudo, os economistas são incapazes de estar de acordo sobre suas predições, geralmente errôneas. Porque a ciência econômica está isolada da outras dimensões humanas e sociais que lhe são inseparáveis. A economia é, ao mesmo tempo, a ciência mais avançada matematicamente e a mais atrasada humanamente. Devemos pensar o problema do ensino, considerando os efeitos cada vez mais graves de compartimentação dos saberes e da incapacidade de articulá-los, uns aos outros, considerando que a aptidão para contextualizar e integrar é uma qualidade fundamental da mente humana, que precisa ser desenvolvida, e não atrofiada. Esconde-se outro desafio atrás do desafio global e do complexo, que é o da expansão descontrolada do saber. O conhecimento só é conhecimento enquanto organização, relacionado com as informações e inserido no contexto destas. Esconde-se, por trás do desafio do global e do complexo, o desafio da expansão descontrolada do saber, que constrói conhecimentos e linguagens discordantes. O conhecimento só é conhecimento enquanto organização. Logo, existe o…

Colégio Oliveira Telles Trabalho de Sociologia Condição humana – Edgar Morim Outubro/2012 Nome: Lucas Tavares do Nascimento nº: 15 Serie: 13MB Profº: Jean – Sociologia Data: ___/___/___ Introdução Os quatro pilares da educação indicados pela UNESCO sinalizam um aprender que envolve mais do que o processo ensino-aprendizagem tradicional, na qual o aspecto bancário é predominante.…

e regras próprias a cada sociedade e a cada cultura, o saber científico sobre o qual este livro se apoia para situar a condição humana em profundo mistério referente, a vida, ao nascimento, ao ser humano, um livro que interveem opções filosóficas e crenças religiosas através de cultura e civilização Os sete saberes são: O Conhecimento: Todo conhecimento comporta o risco de erro e da ilusão. O maior erro seria subestimar o problema do erro, erro e ilusão parasitam a mente desde o…

AGES FACULADE DE CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS BACHALERADO EM DIREITO NEICLA GARDÊNIA CARVALHO DANTAS UMA NOVA PESPCTIVA DO ENSINO JURIDICO Trabalho apresentado no curso de Direito da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial da disciplina de pesquisa jurídica no º10 período, sob orientação do professor Jaldemir. Paripiranga 2010 UMA NOVA PESPCTIVA DO ENSINO…

REFLETINDO SOBRE O SIGNIFICADO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO* Siomara Borba Leite** Hilton Japiassu sugere a coexistência de duas facetas básicas do conhecimento: o "conhecimento-estado" e o "conhecimento-processo". O conhecimento é estado enquanto é produto da investigação sobre o real e é processo enquanto trajetória, sempre provisória, de desvendamento do real. Na condição de produto, a ciência é neutra, objetiva e impessoal; na condição de processo, ela é parcial, subjetiva,…

também, cada vez mais globais. Por outro lado, o conhecimento é cada vez mais compartimentado e fragmentado. Ao passo que os problemas se tornam multidisciplinares, tentamos resolve-los com mentes hiperespecializadas. Edgar Morin defende que apenas um pensamento que de conta das complexidades e das incertezas será capaz de enfrentar o futuro. Por isso faz-se necessário uma reforma do pensamento, e para tal é indispensável uma reforma da educação, que enfatize não a informação, mas a…

páginas. Esta resenha trata do capítulo 3, Ensinar a condição humana. Neste capítulo o autor da ênfase sobre outro aspecto que, segundo ele, deve ser central na educação do futuro: é a compreensão humana. O ser humano deve ser pensado e trabalhado dentro de seu lugar no universo. Morim apela para que a educação do futuro cuide da unidade e da diversidade do ser humano e busque a articulação entre essas dimensões. O uno e o diverso devem andar juntos. O ser humano só pode ser entendido na…

veja o global e faz com que o saber essencial seja diluído. Edgar Morin afirma que o conhecimento “hiperespecializado” gera uma inteligência impossibilitada de entender o contexto em que se encontra o problema. Em seguida, o autor problematiza os desafios: O desafio cultural seria a divisão da cultura em dois blocos: a cultura das humanidades e a cultura científica. A cultura científica não reflete sobre o futuro humano e, assim, a cultura humana é privada da reflexão sobre os…

OS SETE SABERES NECESSÁRIOS Á EDUCAÇÃO DO FUTURO Edgar Morin, 2001 ( Em resposta à solicitação da UNESCO sobre a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para repensar a educação do século XXI) Introdução Os sete saberes indispensáveis para educação do futuro, segundo Morin, são: As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão; O conhecimento pertinente; Ensinar a condição humana; Ensinar a identidade terrena; Enfrentar as incertezas;…

PARA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA. Salvador: Editor pessoa física, 2012. 57p. ISBN 978-85-914103-1-6 1.Notas de aulas. 2.Filosofia. 3.Antropologia. 4 SUMÁRIO Introdução Aula 01 – Condição humana e mitologia. Aula 02 – Condição humana e filosofia grega. Aula 03 – Condição humana e filosofia medieval. Aula 04 – Sujeito Moderno. Aula 05 – Crise do Sujeito Moderno. Aula 06 – Antropologia. Aula 07 – Antropologia da Doença. Aula 08 – Representações Sociais. Aula 09 – Os…