4 Por Que A Noção De Sentido é Fundamental Na Reflexão F

Ensino de História e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Brasil. E-mail:sonia.miranda@ufjf.edu.br Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 46, p. 259-283, out./dez. 2012. Editora UFPR 259 ALMEIDA, F. R. de; MIRANDA, S. R. Memória e História em livros didáticos... ABSTRACT Although they may be taken as conceptual categories intrinsically linked, History and Memory relate to processes and dimensions of culture with important…

permitem ao professor discutir com as crianças a atividade desenvolvida, tanto no coletivo como individualmente, com o intuito de compreender o caminho por ela percorrido na construção de idéias matemáticas. Os registros também contribuem para a reflexão do professor sobre sua prática, assim como ajuda buscar alternativas teórico-metodológicas que favoreçam uma melhor aprendizagem da geometria por parte das crianças. Palavras-chave: Ensino de geometria. Atividades corporais. Jogos.…

Notas para uma Reflexão Sobre Consciência e Inconsciente na Fenomenologia Notas para uma Reflexão Sobre Consciência e Inconsciente na Fenomenologia1 Notes for a Reflection About Consciousness and Unconscious in Phenomenology Notas para una Reflexión Cerca de la Conciencia y Inconsciente en la Fenomenología A driano Holanda Resumo: O artigo se propõe a discutir os conceitos de inconsciente e de consciência, a partir de um referencial fenomenológico. Partindo da metáfora de uma…

programas dos edifícios, as linguagens possíveis, a integração inevitável e o cruzamento que existe sempre entre a ‘Arquitectura’ e as outras artes, ou outras áreas do conhecimento humano. A ‘Crítica’ acontece pela necessidade da reflexão, e pela necessidade de fixar dessa reflexão o essencial, para que seja possível aprender duma experiência para a experiência seguinte. E para que a arquitectura, como disciplina e como área de conhecimento se possa revelar ‘Culta’, porque se…

ANALISE DE ALGUNS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA ETICA DE KANT .--.., ,,"". . . v. . l ANÃLISE VE ALGUNS CONCEITOS FUNVAMENTAIS VA ETICA VE KANT. SUBs1vIO PARA UMA REFLEXÃO SOBRE tTICA E EVUCAÇÃO. Li~ete Montei~o da Gama PROFESSOR ORIENTAVOR: Zilah Xavie~ de Almeida Te~e ap~e~entada ~ial pa~a t~e em ~omo ~equi~ito a obtenção do Edu~ação. Q.\~ • ~\ J / R-i.o de Janei~o Fundação Getúlio Va~ga~ In~tituto de…

ENSINO FUNDAMENTAL - CADERNO 1 - QUESTÕES Faça uma análise sobre a educação tradi­cional no que diz respeito a: a) Visão de homem. b) Professor. c) Aluno. d) Conteúdo. e) Método. f) Avaliação. Questão 2: O capítulo 1 do Livro-Texto (Educação Brasileira-Estrutura e Sistema de Dermeval Saviani) traz um questionamento importan­te em educação. A partir da leitura do texto (páginas 1 a 3) comente: “Existe sistema educacional do Brasil?” Questão 3: Leia atentamente este texto (trecho do

* Módulo 1 Pág. 6-7 1. * 6. A 3. C 8. E 4. C 9. C 5. D * Respostas: 2. * 7. D 3. C 4. C 5. * * Respostas: 1. A Filosofia, assim como outras disciplinas, possui especificidades e especializações, ou seja, ramos e subdivisões que determinam o seu objeto de estudo. Na sua origem, época dos filósofos pré-socráticos, a Filosofia era dita cosmológica porque estudava a essência e a origem de todas as coisas. Já a Filosofia socrática seria uma reflexão ética mais voltada para o ser humano, suas

OC LU O OC ---L- INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO EPISTEMOLÔGICÒf (2.a edição) Hilton Japiassu ' ' r;f~ DINÂMICA DA PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS Paul de Bruyne, Jacques Herman e Marc de Schoutheete í" ;lt-' INTERPRETAÇÃO E IDEOLOGIAS Paul Ricoeur | ^. ' t ; • '..-. '-i. ^ ' f PAUL RICOEUR NASCIMENTO E MORTE DAS CIÊNCIA^ HUMANAS Hilton Japiassu "fr T - j. ( v "•.t. '. * MEDIÇÃO \ 1:80173 R541Í 4.ed. ' Francisco Alves qualidade há mais de um século UFES 138187 H(M,I\S Francisco…

matrizes de criação e conhecimento: paralelos entre a poiésis grega e o vitalismo schopenhauriano Odilon José Roble* Marina Souza Lobo Guzzo** Conrado Augusto Gândara Federici*** Vinícius Demarchi Silva Terra**** Resumo: Esse artigo apresenta uma reflexão sobre o corpo e sua relação com o conhecimento tendo como ponto de partida a epistemologia aristotélica, mais especificamente, a distinção entre Theoria, Práxis e Poiésis. As ciências teoréticas foram consideradas, pelo próprio…

“Como e porque ensinar História e Geografia para o ensino fundamental?” O ensino de História e Geografia no Ensino Fundamental é muito importante para a construção de cidadania da criança e sua identidade. Na escola, o ensino de História e Geografia, se constitui como um processo intencional, sistemático de construção de conhecimento pelo aluno com vistas ao desenvolvimento do pensamento autônomo, a formação para a cidadania, na contribuição para a consciência crítica e descoberta de…