2 Qual é A Relação Que Você Entendeu Entre Retórica E

dos professores são plurais e heterogêneos; • Os saberes profissionais dos professores são personalizados e situados; • Relação com os pais – do afastamento à cumplicidade UNIDADE V Dificuldades de aprendizagem – concepções que permeiam a prática de professores e coordenadores • Teoria e prática – o enriquecimento da própria experiência - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS; 2 CENEBRA EDUCACIONAL O BJETIVOS DO CURSO • Favorecer ao coordenador pedagógico possibilidades

do Carmo Soares Freitas Suplentes Alberto Brum Novaes Antônio Fernando Guerreiro de Freitas Armindo Jorge de Carvalho Bião Evelina de Carvalho Sá Hoisel Cleise Furtado Mendes Maria Vidal de Negreiros Camargo miolo educação inclusiva.pmd 2 18/1/2010, 16:03 miolo educação inclusiva.pmd 3 18/1/2010, 16:03 ©2009, By Cristiane T. Sampaio e Sônia Mª R. Sampaio Direitos de edição cedidos à EDUFBA. Feito o depósito legal. Projeto Gráfico, Editoração Eletrônica…

_____________________________ César Guimarães _____________________________ Ricardo Benzaquem de Araújo _____________________________ Afonso de Albuquerque _____________________________ Antônio Albino Canelas Rubim Rio de Janeiro 2001 1 2 A. O que você acha da corrupção na política? Basta ser político pra ser corrupto? Vera. Não, não, mas existe. Existe no Brasil e no mundo inteiro, né? A. E daí? V. E aí, como é que eles falam, hein? Aí vem aquela explosão, as…

Habilidades de negociação A Editora Nobel tem como objetivo publicar obras com qualidade editorial e gráfica, consistência de informações, confiabilidade de tradução, clareza de texto, impressão, acabamento e papel adequados. Para que você, nosso leitor, possa expressar suas sugestões, dúvidas, críticas e eventuais reclamações, a Nobel mantém aberto um canal de comunicação. Entre em contato com: CENTRAL NOBEL DE ATENDIMENTO AO CONSUMIDOR Fone (11) 3933-2800 — Fax (11) 3931-3988 End.:…

C176e Camargo, Eder Pires de Saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de Física / Eder Pires de Camargo. São Paulo: Editora Unesp, 2012. il. Inclui bibliografia ISBN 978-85-393-0353-3 1. Física – Estudo e ensino. 2. Disciplinas escolares. 3. Deficientes visuais – Educação. 3. Inclusão escolar. 4. Professores de Física – Formação. 5. Prática de ensino. I. Título. 12-6201 CDD: 372.86 CDU: 372.86 Este livro é publicado pelo projeto Edição de…

Ficha Catalográfica: Biblioteca da UFPR Litoral, Sistema de Bibliotecas, UFPR DIVERS@! REVISTA ELETRÔNICA INTERDISCIPLINAR v. 3, n. 1: 1-74, jan./jun. 2010 UFPR Litoral – Matinhos, 2010. Periodicidade Semestral ISSN 1983-8921 1. Arte e Cultura. 2 Gênero. 3. Diversidade. 4. Saúde. 5. Trabalho. I. Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. II. Título. CDD XXX Divers@ Rev. Elet. Interdisc. Matinhos v. 3, n. 1 p. 1-74 jan./jun. 2010 ISSN 1983-8921 EDITORIAL…

Boa-fé e a Violação Positiva do C ontrato Jorge Cesa Ferreira da Silva D ecadência e Prescrição no D ireito T ributário do Brasil Francisco Al\>té dos Santos )r. À minha mãe, exemplo de f i ­ bra e tenacidade. A g rad e cim eatos: Uma relação de agradecimentos ê algo complicado, pois são tantas as pessoas que acabam por colaborar, colegas de mestrado, colegas de procuradoria, amigos, que qualquer lista peca por deixar muitos de fora. Destaco, apenas, as pessoas de…

Gonçalves, CRB4-1748 L755 Linguagem e direito / organização Virgínia Colares. – Recife : Ed. Universitária da UFPE, 2010. 338 p. Vários autores. ISBN 978-85-7315-779-6 (broch.) 1. Direito–Linguagem. 2. Discurso jurídico. 3. Atividade jurisdicional. 4. Hermenêutica. I. Colares, Virgínia (Org.). 34 340 CDU (2.ed.) CDD (22.ed.) UFPE BC2010-119 Editora Universitária UFPE patrocínio edição AGRADECIMENTOS À Escola Superior da Magistratura Trabalhista da 6ª Região (ESMATRA…

Estudos Literários Assuntos estudados neste capítulo 1 – Obra literária e literatura 1.1. A obra literária 1.2. O que é literatura? 2 – Texto literário e texto não literário 2.1. Diferenças entre um texto literário e um não literário 2.2. A função da literatura 3 – As características da obra literária (I) 3.1. Forma da obra literária 3.1.1. Forma da obra literária – Conotação e denotação da linguagem 3.1.2. Forma da obra literária – Expressão sonora e/ou visual da linguagem …

apoucar a inteligência letranda e vomitar seu ódio à ensinança das crianças foi ter faltado às aulas de figuras de linguagem e, indouto no assunto, não saber identificar uma metonímia, a figura de linguagem que troca um termo por outro por relação de parecença! A mesma figura de linguagem que permite construções ricas e econômicas como “Eu tenho um Picasso” (além da soberba e da mentira). Ora, algum lingüista precisa envidar muito esforço sináptico …