17 Gêneros Textuais

E COMPARAÇÃO DE DEFINIÇÕES........................................................................................................ 2 2 DEFINIÇÃO DE GÊNEROS E OS ELEMENTOS QUE O CARACTERIZAM ................................................................................................................................ 4 2.1 GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA VEJA................................................................................................................

E COMPARAÇÃO DE DEFINIÇÕES........................................................................................................ 2 2 DEFINIÇÃO DE GÊNEROS E OS ELEMENTOS QUE O CARACTERIZAM ................................................................................................................................ 4 2.1 GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA VEJA................................................................................................................

série (ou nas duas primeiras) e na quinta série. No primeiro, pela dificuldade de alfabetizar; no segundo, por não se conseguir levar os alunos ao uso apropriado de padrões da linguagem escrita, condição primordial para que continuem a progredir.’’ (p. 17) Comentário: A criação dos PCN’S de língua portuguesa priorizava o acesso da população a uma educação de qualidade onde os educandos valorizam a leitura 16 e a escrita, pois se os alunos conseguirem ler bem eles consequentemente serão…

Resumo acadêmico Salvador (1978: 17-19), ao discutir métodos e técnicas de pesquisa bibliográfica, define o gênero como “uma apresentação concisa e freqüentemente seletiva do texto de um artigo, obra ou outro documento, pondo em relevo os elementos de maior interesse e importância”. Baseando-se nas normas da ABNT, o autor classifica o resumo em três categorias, relacionadas ao tipo de informação que divulgam: indicativo, que não dispensa a leitura do texto; informativo: contém as principais

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 09 1. POR UM ENSINO CONSEQÜENTE DA LEITURA 11 1.1 EM BUSCA DE CONCEITOS 11 1.2 O PROCESSO DA LEITURA 15 1.3 OS CONHECIMENTOS QUE INTERFEREM NO PROCESSO DA LEITURA 17 1.4 ESTRATÉGIAS DE LEITURA 20 1.5 OBJETIVOS DA LEITURA 23 1.6 PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA 25 CONSIDERAÇÕES FINAIS 31 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIAS 33 INTRODUÇÃO

capacitar-nos a trabalhar com diversos tipos de linguagem, auxiliar na melhoria da produção de texto, e no aprimoramento de conhecimentos a cerca da elaboração de propostas de redação. Além disso, aprender novas formas de reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e sua utilidade. SUMÁRIO 1. PRIMEIRA ETAPA.................................................................................. 5 2. SEGUNDA…

E COMPARAÇÃO DE DEFINIÇÕES........................................................................................................ 2 2 DEFINIÇÃO DE GÊNEROS E OS ELEMENTOS QUE O CARACTERIZAM ................................................................................................................................ 4 2.1 GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA VEJA................................................................................................................

E COMPARAÇÃO DE DEFINIÇÕES........................................................................................................ 2 2 DEFINIÇÃO DE GÊNEROS E OS ELEMENTOS QUE O CARACTERIZAM ................................................................................................................................ 4 2.1 GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES NA REVISTA VEJA................................................................................................................

Quais são as datas de aplicação e de inscrição? 12. Onde se inscrever para o exame? 13. Como se inscrever para o exame? 14. O que é exigido no dia do exame? 15. Como se informar sobre o resultado do exame? 16. O exame pode ser utilizado para pesquisa? 17. Como são as tarefas do exame? 3 3 3 3 4 4 4 5 5 6 7 7 7 7 7 8 8 EXEMPLOS DE TAREFAS DO EXAME MÓDULO 1 – PARTE COLETIVA MÓDULO 2 – PARTE INDIVIDUAL 8 8 15 ESPECIFICAÇÕES DO EXAME INSTITUIÇÕES CREDENCIADAS NO BRASIL INSTITUIÇÕES…

crianças do Mini Grupo I-A irão viajar em contos da Literatura Infantil que, terão encontros com diversos tipos de Bruxas, irão diariamente ouvir história e conhecer sobre as curiosidades e peculiaridades da tão temível Bruxa. Os contos são um dos gêneros literários mais queridos pelas crianças, pois possuem um caráter mágico, onde encontramos na maioria das tramas, elementos em conflitos, como: força x fraqueza; belo x feio; bem x mal; culminando o bem sobre o mal, com isso o bem sempre…