O papel da mediação na matemática: interação social e autonomia no aprendizado.

Artigo
O papel da mediação na matemática: interação social e autonomia no aprendizado.
Helen Cristina Liberatori

Resumo

Este artigo tem como foco buscar subsídios para a mediação no processo do ensino matemático, a compreender como se dá a autonomia no aprendizado e a provável tecnologia social construída por intermédio das interações professor/aluno e aluno/aluno. As evidências parecem justificar a importância que vem assumindo o ensino e à aprendizagem da Matemática, nos diversos níveis de escolaridade, quer seja na sua dimensão teórica e prática. Tem-se observado a predominância do silêncio, no sentido de ausência de comunicação, comum nas aulas de matemática, sendo que esta tem um papel fundamental no processo de construção do conhecimento e de interação, estabelecendo um vínculo entre suas noções informais e intuitivas e a linguagem abstrata e simbólica.

Palavras-chave: mediação, interação social, autonomia, comunicação.

Abstract

This article has as focus to search subsidies for the mediation in the process of mathematical education, to understand as if it gives to the autonomy in the learning and the probable social technology constructed by intermediary of the interactions professor/pupil and pupil/pupil. The evidences seem to justify the importance that comes assuming education and to a learning of the Mathematics, in the diverse levels of escolaridade, it wants either in its theoretical and practical dimension. The predominance of silence has been observed, in the direction of absence of communication, common in the mathematics lessons, being that this has a basic paper in the process of construction of the knowledge and interaction, establishing a bond between its informal and intuitive slight knowledge and the abstract and symbolic language.

Words-key: mediation, social interaction, autonomy, communication

Introdução

“É no curso das relações sociais (atividade interpessoal) que os indivíduos produzem, se apropriam