O DESAFIO DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLINICO

SIMONE MORAES1, 2 1 Pós-graduanda em Psicopedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. da UVA

RESUMO Contexto: Este trabalho apresenta uma revisão de como elaborar o diagnostico pscopedagogico e quais as influenciam para aprendizagem, os conceitos de diagnostico buscando uma análise entre objeto e aprendente e sua influência na aprendizagem. Como instrumentos de apropriação do conhecimento. As diversas abordagens atribuem diagnóstico imprescindível valor para o desenvolvimento psíquico do ser humano. Os vínculos emocionais que se estabelecem desde o nascimento influenciam na construção da personalidade, do autoconceito e da auto-estima do sujeito, propiciando-lhe ferramentas necessárias à anamnesia e que será comprovados como os testes avaliativos onde serão o suporte para um diagnostico preciso. Objetivo: Analisar a importância das etapas do diagnóstico psicopedagogico clinico, tanto como a coleta de informações relevante na dinâmica de ensino e aprendizagem, na elaboração de um diagnostico pscicopedagogico.clinico Métodos: foi realizada uma pesquisa nas bases de bibliográfica das quais estas fontes nortearam estes estudos acerca do diagnostico psicopedagogico clinico onde se pautou na ótica de Shara Pain, Simaia Sampaio, Chamat, Gomez, Navarro, assim como as teorias de Vygostks,Piaget, Weiss e Bossa.
A analise esta relacionada na historia de vida do aprendente desenvolvimento psicológico e psicomotor, lingüísticos e sua vinculação com a família e os aspectos sócio cultural e a capacidade de aprender para um diagnostico psicopedagogico. Conclusão: A partir da revisão realizada, Pode-se concluir que para elabora o diagnostico psicopedagogo tem que obter recursos teóricos e práticos pra desenvolver suas sessões de maneira eficiente e eficaz, possibilitando ao aprendente um resignificação do ensino durante sua atuação seja na prevenção ou na cura do quadro apresentado no sentido da melhoria da qualidade de aprendizagem deste