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FACULDADE CASA BRANCA - FACAB
MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ

PSICOPEDAGOGIA
DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E ANAMNESE

FÁTIMA MEDICI
A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

mogi guaçu
2013

FACULDADE CASA BRANCA – FACAB
MARIA DE FÁTIMA JOSÉ RUIZ

A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

mogi guaçu
2013

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho a minha família e meus filhos, que me ajudaram e me apoiaram nesse processo.

AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus, minha família que me apoia e me da forças para seguir em frente.

EPÍGRAFE

“A Educação tem raízes amargas, mas seus frutos são doces”
Aristóteles
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 07
1. A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO 09
2. A AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: O QUE É? 10
2.1 ETAPAS DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 11
3. ESTRUTURA DA ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA 16
4. ANAMNESE 19
4.1 TESTES AVALIATIVOS 20
4.2 ELABORANDO UMA SINTESE DIAGNÓSTICA 21
5. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E INTERVENÇÃO 23
CONCLUSÃO 25
REFERENCIAS 27

INTRODUÇÃO

O diagnóstico psicopedagógico é sem dúvida o ponto de partida para uma tentativa de compreensão das dificuldades de aprendizagem. A tarefa diagnóstica, tanto em nível institucional quanto clínico é, indispensável ao psicopedagogo, pois o auxiliará na tomada de decisões. Constitui, na verdade, um processo, um contínuo sempre revisável, pois a investigação das causas das dificuldades prossegue durante todo o trabalho de intervenção. A realização do diagnóstico varia entre os profissionais, dependendo da postura teórica de cada um.
Para a realização do diagnóstico psicopedagógico o profissional, de um modo geral, desenvolve as seguintes atividades:
- anamnese (reconstrução da história de vida da criança);
- análise do material escolar desde a pré –