Dificuldade de aprendizagem

ESTUDO DAS TEORIAS E DOS RECURSOS UTILIZADOS PARA INTERVEÇÃO NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

MAGALHÃES, Margarete

RESUMO

O presente artigo é uma pesquisa bibliográfica dos possíveis caminhos para um diagnóstico psicopedagógico, A Psicopedagogia Clínica tem como foco diagnosticar e trabalhar os sintomas emergentes no processo de aprendizagem. Cada recurso dá-se na relação entre um sujeito com sua história e sua modalidade de aprendizagem, e deverá ser entendido como a construção às diversas realidades existentes, pois o psicopedagogo, através do diagnóstico clínico, poderá não só identificar as causas dos problemas de aprendizagem como também analisar, como o sujeito aprende, suas estratégias, porquês, dúvidas e anseios, podendo assim planejar, intervir através das etapas de diagnóstico e do tratamento adequado a cada sujeito. O objetivo deste trabalho é o estudo de vários teóricos que contribuíram para a intervenção no diagnóstico como também analisar os diversos recursos disponíveis que podem ser utilizados pelo profissional psicopedagogo clínico. Através da pesquisa constatou que existem recursos específicos como também sendo possível serem utilizados outros materiais de intervenção para que possam auxiliar no diagnóstico.

Palavras Chave: Diagnóstico. Recursos. Dificuldade de aprendizagem.

Autora: Margarete Magalhães(Graduada em Pedagoga; Pós-graduada em Didática do Ensino Superior–FAM).
2 Professora Orientadora: Kelen Conrado de Souza Santos (Psicopedagoga Clínica e Institucional – IBPEX; Especialista em EAD – IBPEX; Pós-graduada em Educação Infantil e Alfabetização – UTP; Pedagoga – UTP; Orientadora do Grupo UNINTER).
1- INTRODUÇÃO

A aprendizagem é considerada um dos pólos do processo educativo.
Segundo a Constituição Brasileira, todos são iguais perante a lei, porém apesar de acesso à rede de ensino estar se universalizando, ainda persistem problemas associados à qualidade da escola, dificuldade de