A teoria de vygotsky

A teoria de Vygotsky – Capítulo 5

Capítulo V

A Teoria de Vygotsky

Paulo Ricardo da Silva Rosa Departamento de Física UFMS e-mail: [e-mail]

A teoria de Vygotsky – Capítulo 5

Sugestão de atividade Cada aluno deverá escrever, como trabalho extraclasse, uma pequena monografia intitulada: Qual a influência dos adultos na formação de conceitos pela criança? Antes de iniciar esta unidade sugiro que cada aluno leia para o grupo a sua monografia e, após todos os alunos terem lido a sua monografia, haja uma discussão em grande grupo das idéias apresentadas, tentando definir os pontos comuns às várias monografias apresentadas. Como critérios de avaliação das monografias sugiro: • • • • Correção lingüística; Organização das idéias; Embasamento teórico; Apresentação gráfica;

As monografias deverão ser escritas utilizando algum editor de texto.

Paulo Ricardo da Silva Rosa Departamento de Física UFMS e-mail: [e-mail]

A teoria de Vygotsky – Capítulo 5

Introdução
Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 1896 na cidade de Orsha, na Rússia, e morreu em Moscou em 1934, com apenas 38 anos. Formou-se em Direito, História e Filosofia nas Universidades de Moscou e A. L. Shanyavskii, respectivamente. Por esses dados biográficos podemos perceber de início o pano de fundo que influenciou decisivamente a sua formação e o seu trabalho: a revolução russa de 1917 e o período de solidificação que se sucede. Vygotsky é um marxista e tenta desenvolver uma Psicologia com estas características. A esse respeito é necessário que se estabeleça de saída uma diferença fundamental entre o trabalho de Vygotsky e o trabalho de outros teóricos da formação de conceitos, como Piaget ou Ausubel: Vygotsky não deixou uma teoria acabada e pronta. Muito mais apontou caminhos a serem seguidos por outros pesquisadores, na forma de grandes linhas de pesquisa a serem desenvolvidas, do que sistematizou um corpo de conhecimentos a respeito da mente humana. Outro ponto que também