A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO POPULAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL DE RUA
3043 palavras
13 páginas
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃOCENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
ALINE FREITAS
NAYARA KARLLA
NELSIVÂNIA GALIZA
LIDIANE OLIVEIRA
MARIA SUELY
TATIANE LARA
A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO POPULAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL DE RUA
São Luís
2007
ALINE FREITAS
NAYARA KARLLA
NELSIVÂNIA GALIZA
LIDIANE OLIVEIRA
MARIA SUELY
TATIANE LARA
A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO POPULAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL DE RUA
Trabalho apresentado ao curso de Serviço Social da Universidade Federal do Maranhão como requisito para a obtenção da segunda nota na disciplina “Educação Popular” ministrada pela Profª. Célia Martins
São Luís
2007
A Prática da Educação Popular na Perspectiva da Pedagogia Social de Rua
Surge na década de 60, mais precisamente entre 60 e 64 um tipo inovador de prática pedagógica que mais tarde levaria o nome de educação popular. Envolveu intelectuais como Paulo Freire e alguns amigos de trabalho, difundindo - se entre diferentes categorias de sujeitos sociais. Surge ainda nesse mesmo período diferentes grupos de ação pedagógica que desenvolveram experiências bem comuns, sendo que os de maior expressão foram: a Ação Popular; o Centro Popular de Cultura; O Movimento de Educação de Base e a Campanha de Pé no Chão também se Aprende a Ler.
As práticas desenvolvidas por esses grupos se baseavam no entendimento dos problemas educacionais e sociais, investindo, desta maneira, em uma proposta de Cultura Popular. A partir daqui busca-se a validade de uma educação verdadeiramente popular realizada através da conscientização política dos indivíduos, visando à transformação da ordem vigente, criando uma visão de totalidade.
Assim, compreende-se que a Educação Popular torna-se uma prática social quando ela transforma, cria, produz e elabora processualmente conhecimentos na sociedade dentro de