A interdisciplinariedade no ensino da arte

A INTERDISCIPLINARIEDADE NO ENSINO DA ARTE
Cleberson Diego Gonçalves[1]
Jéssica Budke[2]

RESUMO

A educação através da arte, segundo Fusari e Ferraz (1992), é considerada um movimento educativo que foi difundido no Brasil a partir das idéias do filósofo Herbert Read (1948) e apoiada por educadores, artistas, filósofos, psicólogos. A base desse pensamento é ver a arte não apenas como uma das metas da educação, mas como o seu próprio processo, também considerado como sendo criador. Apesar dos esforços para o desenvolvimento de um saber artístico na escola, verifica-se que a Arte, historicamente produzida e em produção pela humanidade, ainda não tem sido suficientemente ensinada e apreendida pela maioria das crianças, adolescentes e jovens brasileiros.Dessa maneira, esta pesquisa trata de uma proposta interdisciplinar na abordagem das Artes Visuais, Dança e Música no ensino da arte na escola.

PALAVRAS CHAVES: arte, interdisciplinaridade, arte educação.

INTRODUÇÃO

Através da interdisciplinaridade pode-se fazer uma análise do trabalho com Artes Visuais, Dança e Música no sentido de melhor identificar e conhecer sua importância. A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 5.692/71 e, deste então, encontra-se presente dentro da educação brasileira. Também, através da nova LDB nº 9.394/06 e com os Parâmetros Curriculares Nacionais, passa a fazer parte da prática dos professores e das propostas curriculares. Segundo o Ministério da Educação e da Cultura – MEC (1997), a interdisciplinaridade é vista como sendo a interação entre as disciplinas como uma forma de complementar ou suplementar a formulação do saber crítico-reflexivo dentro do processo de ensino e aprendizagem e também, como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas trabalhadas pelas escolas, garantindo um conhecimento global, rompendo com isso, os