A Inclusão e o Preconceito Escolar

A INCLUSÃO E O PRECONCEITO ESCOLAR:1
Miriam Cristina de Oliveira2
Maria Helena Dias Fratari3
RESUMO: O artigo tem como objetivo abordar o preconceito e suas consequências, levando à reflexão e conscientização sobre os direitos do sujeito em sua singularidade, seja ele pobre, negro, deficiente e que, no contexto da educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. Sob esse prisma busca-se reforçar

através das fundamentações referidas, a importância das leis de ações afirmativas e sua aplicação na prática para a determinação de um ambiente escolar de qualidade, levando em consideração a necessidade de uma reformulação metodológica, pedagógica e de postura profissional frente às diferenças humanas, subvertendo com isso os quadros discriminatórios e preconceituosos ainda existentes na educação atual, para que os sujeitos se constituem de fato cidadãos de direitos.

Palavras-chave: Educação Inclusiva. Escola. Leis

INTRODUÇÃO:
O interesse do tema em questão baseia-se na importância do reposicionamento de atitudes e posturas diante dos problemas de inclusão social X preconceito no contexto escolar, e na sinalização de temas decorrentes do assunto e leis de direitos, as quais foram originadas a partir da Declaração Universal dos Direitos
Humanos, sendo este um documento de afirmação e legitimação da dignidade humana.
O objetivo deste artigo é lançar mão de leis e de fundamentos pertinentes à abordagem temática pesquisada, tentando contribuir para a conscientização dos direitos que são naturais ao homem em sua existência, permeando atitudes na área educacional.
A partir de pesquisa de referenciais bibliográficos que abordam a temática da educação inclusiva e o preconceito foi desenvolvido o artigo presente, a fundamentação foi articulada entre documentos legislativos e teóricos, os quais fundamentam propostas e idéias que abarcam