A Educação em Sócrates

ENSINO ADM. SCRATES E A EDUCAO DE GRADUAO EM ADMINISTRAO DE EMPRESAS PELA VALORIZAO DE UM POSICIONAMENTO CRTICO AUTORES Amarolinda Zanela Saccol Doutoranda em Administrao pela FEA/USP-SP Professora e Pesquisadora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) - RS Dados de contato E-mail HYPERLINK [e-mail] [e-mail] Luciano Munck Doutorando em Administrao pela FEA/USP-SP Professor Assistente do Departamento de Administrao da Universidade Estadual de Londrina - PR Dados de contato E-mail HYPERLINK [e-mail]@uel.br SCRATES E A EDUCAO DE GRADUAO EM ADMINISTRAO DE EMPRESAS PELA VALORIZAO DE UM POSICIONAMENTO CRTICO RESUMO O artigo apresenta uma reflexo sobre a postura crtica no ensino de graduao em Administrao. Para tanto, se vale das idias de um dos mais louvveis precursores do posicionamento crtico fundamentado da histria Scrates. O estudo se desenvolve apresentando as idias deste filsofo a respeito da necessidade de as pessoas serem capazes de se auto-analisarem e, consequentemente, se autoconhecerem e questionarem se o conhecimento que possuem ou possam vir a possuir mantm-se vlido frente a argumentaes, interpelaes e reflexes. Na seqncia, aborda o posicionamento sofista que muitas vezes invade a prtica e o ensino de graduao em Administrao e mantm os que no questionam frente de um processo educativo superficial, fundamentado apenas em pontos de vista. A partir da, verifica-se que grande parte das escolas de Administrao desvincularam-se do processo de construo cientfica, limitando-se a somente reproduzir o conhecimento de outras instituies, brasileiras e americanas, principalmente. Finalizando, o ensaio apresenta pontos importantes entre as propostas de Scrates que podem ser relacionados com o ensino de graduao em Administrao, contribuindo para uma maior qualidade do mesmo. 1 - INTRODUO No complexo mundo em que vivemos, a cincia (e todas as demais formas de construo do saber) avanam a cada