A DISCIPLINA NA PEDAGOGIA KANTIANA

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as elaborações de Immanuel Kant por meio de uma observação dos princípios do filósofo sobre o conceito de obediência e disciplina, especificamente os apresentados no texto intitulado "Sobre a Educação Prática", de sua obra "Sobre a Pedagogia", expondo a relevância deste pensamento para o bom desenvolvimento de uma educação que faculte o uso da razão, a disciplina como caráter para autonomia do sujeito e o conseqüente processo de esclarecimento.

A disciplina na pedagogia kantiana

Immanuel Kant em sua obra “Sobre a Pedagogia”, aborda a ação educativa como uma formação de sujeitos autônomos, que não seja fundamentada apenas em um mecanicismo e nem apenas na razão pura, mas em princípios e pela experiência. A educação sendo conduzida apenas pela razão não teria contato com a heteronomia e, apenas pela experiência não haveria autonomia, pois para Kant a autonomia se dá quando o homem segue na experiência a lei universal que a razão estabelece. A educação tem a finalidade de orientar o ser que é livre e pode optar pelo bem ou pelo mal, em Kant a natureza humana não é má, o homem nasce isento de vícios e por isso precisa ser educado, para saber discernir e fazer suas escolhas.

A pedagogia explicitada na filosofia kantiana, ainda que arraigado aos conceitos iluministas, é, ao mesmo tempo, uma crítica a esses mesmos ideais. Para Kant, a razão jamais deve prescindir de uma crítica de sua própria capacidade. A preocupação básica do filósofo com a educação insere-se no campo da moral, visto que o ser humano não nasce moral, contudo torna-se moral por via da educação. A função básica da educação consiste em realizar despertar a reflexão crítica no aluno. A composição do caráter na pedagogia kantiana assenta-se no cultivo da boa vontade por via do exercício crítico da razão, une o subjetivo e o objetivo, o individual e o coletivo numa mesma ordem.

A educação tem a finalidade de orientar o ser que é livre e pode