A APRENDIZAGEM DE UMA L2 APÓS A VIDA ADULTA

A APRENDIZAGEM DE UMA L2 APÓS A VIDA ADULTA

Amanda da Costa Sousa*
Resumo: O foco deste estudo concentra-se na aprendizagem de pessoas adultas que buscam, por vários motivos, o domínio em uma segunda língua. Este artigo mostrará os desafios encontrados no decorrer dessa aprendizagem, bem como fatores que contribuem e permeiam o seu interesse em aprender uma L2 nessa faixa etária.
Palavras-Chave: Aprendizagem. Segunda Língua. Pessoas Adultas.
Introdução:
Este estudo tem por objetivo verificar como é caracterizada a aprendizagem da L2 de pessoas adultas; identificar as possíveis motivações e dificuldades desses alunos no estudo de uma segunda língua; refletir em relação aos desafios da aprendizagem e ainda descobrir se o fator idade é determinante no processo. Para que haja o aprendizado de uma segunda língua (ASL), o aluno já deve ter aprendido outra língua, não importa a sua idade. E esse conhecimento prévio é importante para que o aprendiz saiba a forma como uma língua funciona, mas tal conhecimento também pode atrapalhar no sentido, de como a segunda língua (L2) é usada em determinadas funções.
Deterei-me mais á aprendizagem de adultos numa L2, pois estes apresentam uma maturidade cognitiva, e um conhecimento do mundo que os cerca, embora sofram certo nível de estresse quando sentem que não conseguem expressar na L2 todo o seu potencial criativo e intelectual.

A Aprendizagem de uma L2 após a vida adulta

Adultos têm mais dificuldade para aprender uma segunda língua que crianças e adolescentes. Mas isso não tem nada a ver com o QI dos adultos, o problema pode ser psicológico e a inibição é um dos pontos que também contribui para tal dificuldade.
Os adultos preocupam-se demais em buscar um sentido lógico no idioma e ficam comparando a língua estrangeira com o português, isso nem sempre dá certo. Pois nem tudo que é de um jeito em nossa língua será o mesmo em outra, pois há variações nesse sentido. Comparam as aulas com o que