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A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICASAna Amélia das Graças dos Santos; Bárbara Nunes de Miranda; Déborah Miranda Gonçalves; Elaine Aparecida dos Santos; Larissa Nogueira Domingues; Luth Carvalho Beltrão Ferreira; Priscila Costa Reis; Rafael Colvara Fernandes; Roberta de Cássia da Silva; Silvana Ferreira da Silva; Thaíse Aparecida André; Valdeir Carvalho – Acadêmicos da Faculdade Cenecista de Varginha - FACECA
Professora Ms. Rosa Maria Mendonça Costa Araujo – Orientadora
RESUMO
Este artigo visa conhecer o processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais nas instituições educacionais públicas. Esta inclusão é essencial para a construção de uma sociedade igualitária. A pesquisa foi realizada em cinco escolas da cidade de Varginha, Minas Gerais, através de entrevista com diretores e alunos com necessidades especiais. Constatou-se que a inclusão na escola está em desenvolvimento e que estes alunos sentem-se incluídos e integrados no ambiente escolar.
Palavras-Chave: Inclusão educacional. Pessoas com necessidades especiais.
ABSTRACT
This article seeks to know the process inclusion of people with special needs in the public education institutions. This inclusion is essential for the construction of an equal society. The research was accomplished at five schools of the city of Varginha, Minas Gerais, through interview with directors and students with special needs. It was verified that the inclusion in school is in development and that these students feel included and integrated in the school atmosphere.
Key Words: Educational inclusion. People with special needs.
1 INTRODUÇÃO
A inclusão de pessoas com necessidades especiais é discutida em todos os âmbitos da sociedade, porém é indispensável que se estude sobre a inclusão nas escolas. Visto que incluir é um processo e ele apenas começou em nossa sociedade. A educação contribui para a formação dos princípios morais e sociais dos