Francisco imbernón

Relação Professor – aluno na escola campo de estágio.

A escola campo de estágio, por não ter uma boa estrutura, que dê uma assistência aos alunos e aos professores, podemos constatar que a vivencia escolar não dar-se de forma tão agradável. As salas de aulas não possuem ventiladores suficientes, a sala é muito quente, tanto os alunos como os professores ficam alheios àquela realidade. A relação entre professor e aluno é um pouco conturbada, ou seja, dar-se por meio de uma relação de poder. O professor “manda” ou grita e o aluno obedece, e quando não existe a obediência, afirmam que o problema é a indisciplina do aluno. Será que é de fato, indisciplina do aluno? O relacionamento humano é uma peça fundamental na realização comportamental e profissional. Sendo assim, a análise dos relacionamentos entre professor / aluno envolve interesses e intenções, sendo essa interação uma parte fundamental para as consequências da relação, pois a educação é uma das fontes mais importantes do desenvolvimento comportamental e agregações de valores nos membros da espécie humana.
Nesse sentido, a interação estabelecida caracteriza-se pela seleção de conteúdos, organização, sistematização didática para facilitar o aprendizado dos alunos e exposição onde o professor demonstrará seus conteúdos. No entanto este paradigma deve ser quebrado, é necessário não limitar este estudo em relação comportamental do professor com resultados do aluno, devendo introduzir os processos construtivos como mediadores para superar as limitações do paradigma processo – produto. Para GADOTTI

“O educador para pôr em prática o dialógo, não deve colocar-se na posição de detentor do saber, deve antes, colocar-se na posição de quem não sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida.” (1999, p. 2)

Desta maneira, o aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente competente pelas as atitudes e métodos de motivação em sala de aula. O