Trabalho pós
9163 palavras
37 páginas
NILVA MARIA MIGUELA INCLUSAÕ DA CRIANÇA COM SINDORME DE DOWN
NO ENSINO REGULAR
JOINVILLE
2006
A INCLUSAÕ DA CRIANÇA COM SINDORME DE DOWN
NO ENSINO REGULAR
NILVA MARIA MIGUEL
Artigo apresentado ao curso de pós Graduação em Educação Especial da AUPEX – Assessoria Universitária Pedagógica e Extensão da FEJ- Faculdade de educação de Joinville como requisito Parcial para obtenção do grau de Especialista, sob Orientação do prof.º: Ernani José Schneider MS
JOINVILLE
2006
RESUMO
Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações realizadas na Inglaterra e nos Estados Unidos, a partir da década de 1990, quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down e os impactos que os resultados dessas investigações podem ter sobre seu processo de aprendizagem, tanto em termos de elaboração de recursos e metodologias educacionais, quanto em termos de compreensão das especificidades desse processo. No meu entender essa revisão é necessária, pois várias concepções quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down estão estereotipadas, originando perspectivas distorcidas de atenção a esse.
Palavras-chave: Síndrome de Down; cognição; aprendizagem.
INTRODUÇÃO
O desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down se mostra usualmente marcado por concepções tradicionalmente estabelecidas e sedimentadas, que acabam por assumir o caráter de inquestionáveis, banalizando as perspectivas e práticas adotadas