Trabalho Naiana

O uso da informática como instrumento de ensino

A utilização de tecnologias multimídias nas salas de aula vem recebendo cada vez mais importância no campo educacional. Sua utilização como instrumento para facilitar a aprendizagem e sua ação na sociedade vem crescendo ligeiramente entre nós. Nesse sentindo, a educação vem passando por alterações estruturais e funcionais frente a essas novas tecnologias.
Aprender com a tecnologia é quando o aluno aprende usando – as como ferramentas que o apóiam no processo de reflexão e de edificação do conhecimento.
Estudos corporativos em âmbito internacional e nacional assinalam a necessidade de aprofundar o olhar sobre tais programas podendo representar determinados progressos sobre a qualidade destas experiências, mas apontam a necessidade de avaliações acadêmicas a esse conceito, sobre os usos das tecnologias em sala de aula e sobre as possíveis transformações na pratica pedagógica.
Partilhamos aspectos de uma pesquisa em desenvolvimento sobre o uso de laptop nas escolas. Nesse contexto como exemplo temos o programa um computador por aluno, “PROUCA”. A partir de um aspecto teórico-metodologico, baseado nos pressupostos da mídia – educação.
As recentes políticas públicas de inclusão de tecnologias nas escolas de nosso país têm buscado acolher as demandas políticas, econômicas, sociais e culturais defendendo tanto as questões ligadas ao “âmbito do mercado” como ao discurso da inclusão digital e tem como finalidade ser um plano educacional empregando tecnologia visando à cidadania, como aponta o objetivo do PROUCA.
Apesar do objeto anunciado do PROUCA seja o de aprimorar a qualidade da educação, promover a inclusão digital e ensinar o uso dessas novas tecnologias como ferramenta de construção do conhecimento, nem sempre ela se configura dessa forma. Isso ocorre, principalmente porque as políticas educacionais nem sempre são acompanhadas de uma política de formação de professores competente, que assegure usos dessas tecnologias