trabalho de pcn

Tratamento da Informação
• A importância e interesse alcançados pelo Tratamento da Informação nos dias de hoje, tanto nos aspectos voltados para uma cultura básica quanto para a atividade profissional, se deve à abundância de informações e às formas particulares de apresentação dos dados com que se convive cotidianamente.

• Nos terceiro e quarto ciclos, dos conteúdos estabelecidos no Tratamento da Informação justifica-se por possibilitar o desenvolvimento de formas particulares de pensamento e raciocínio para resolver determinadas situaçõesproblema — as que envolvem fenômenos aleatórios — nas quais é necessário coletar, organizar e apresentar dados, interpretar amostras, interpretar e comunicar resultados por meio da linguagem estatística.

• ampliação e a aplicação de conceitos e procedimentos como :
• porcentagem, razão, proporção, ângulo, cálculos etc.
• Esse estudo também favorece o desenvolvimento de certas atitudes, como posicionar-criticamente, fazer previsões e tomar decisões ante as informações veiculadas pelas:
• mídia, livros e outras fontes.

• Tais assuntos costumam despertar o interesse dos alunos pelas questões sociais e podem ser usados como contextos significativos para a aprendizagem dos conceitos e procedimentos matemáticos neles envolvidos.

• Os primeiros contatos dos alunos com os problemas de contagem devem ter como
• objetivo a familiarização com a contagem de agrupamentos de objetos, de maneira formal
• e direta — fazer uma lista de todos os agrupamentos possíveis e depois contá-los.

• A exploração dos problemas de contagem levará o aluno a compreender o princípio multiplicativo.
• Tal princípio está quase sempre associado a situações do tipo: —Se cada objeto de uma coleção A for combinado com todos os elementos de uma coleção
B, quantos agrupamentos desse tipo pode-se formar?

• Para ampliar a noção de probabilidade pode-se partir de uma situação como: em 10 lançamentos de uma moeda deu 9 vezes cara, ou seja, 90% dos