Terceiro setor

Páginas: 8 (1772 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
FACULDADE VISCONDE DE CAIRU

ADRIELE ASSIS
ADRIELE SOUZA
GEORGINA OLIVEIRA



TRABALHO EM EQUIPE


Trabalho apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina de Gestão das Organizações do 3ª Setor no curso de Administração, 7° semestre, da Fundação Visconde de Cairu, sob orientação da Professora Washington Oliveira.






SALVADOR
2014

I) Conforme o vídeo daentrevista da prof. Eliana Yunes, no programa Sem Censura, de 06/08/2012, e das discussões em sala de aula, executem as tarefas solicitadas:

- após a leitura das nove afirmações a seguir, marquem uma das respostas sobre o que é completamente verdadeiro dentre as opções de 1 a 5; - justifiquem a resposta, fundamentando pelo menos um dos itens da opção que vocês escolheram de 1 a 5.

A) Textonão é apenas o que está escrito, o mundo é um texto, a história é um texto, a política é um texto. A capacidade de ler esses diversos textos é que caracteriza não ser analfabeto funcional. (X )V ( )F
B) Superar o analfabetismo funcional requer ensino superior e conhecimento das principais regras gramaticais e dos grupos consonantais. ( )V (X )F
C) Alfabetização de fato é a capacidade decompreender o mundo onde está inserido, interpretar e dar significado aos acontecimentos e saber se relacionar com o mundo em sua volta. ( X)V ( )F
D) Toda leitura é, efetivamente, uma atividade solitária entre a pessoa e o texto; por isso, o ato de ler o mundo é complicado, difícil e depende principalmente da condição econômica do leitor; quanto mais recursos materiais a pessoa tiver, ela terá menoschance de ser um analfabeto funcional. ( )V ( X)F
E) Somos analfabetos funcionais toda vez que lemos um texto e não fazemos o esforço de nos manifestarmos – sairmos de si mesmo, indo ao encontro da informação e torná-la formação, torná-la um elemento constitutivo da nossa vida. (X )V ( )F
F) Frequentemente, a maioria de nós pensa que ensinar e cuidar da aprendizagem de leitura é uma tarefa doprofessor de português, mas para que um conteúdo seja aprendido é necessário que todos os professores, de qualquer disciplina, também se ocupem do ensino de leitura, interpretação e produção de texto. (X)V ( )F

G) A gente vota mal porque não lemos e interpretamos o contexto das propostas do candidato ao cargo; não nos esforçamos para mergulhar e fazer a leitura onde o texto do políticofunciona ou deixa de funcionar.
()V (X)F
H) A interpretação de texto depende exclusivamente da quantidade de anos que a pessoa passa na escola e da quantidade das aulas de português; quanto mais aulas de português a pessoa tiver, menos chance ela terá de ser um analfabeto funcional. ( )V (X )F
I) Compreender um texto não é apenas compreender o que está lá, mas buscar compreender o que está entrevocê e o texto. A leitura que não nos afeta – atua afetivamente em nossas emoções – e não nos transforma em outra pessoa não é leitura: é uma visão superficial.
( X)V ( )F

MARCAR UMA DAS RESPOSTAS ABAIXO
1. C, E, F, H e I são todas verdadeiras
2. B, D, E, G e I são todas falsas
3. A, C, E, F e I são todas verdadeiras (X)
4. Todas são falsas
5. Todas são verdadeiras

Comentário “C”O ato da leitura é desenvolvido por toda a vida do indivíduo, significa que vai muito além do visual, pois envolve técnica, que vai estabelecer uma relação entre o texto e o leitor, com sensibilidade, experiência, crítica e idéias que se pode adquirir através da prática.
Quando a leitura é compreendida, torna-se um precioso instrumento no processo de aprendizagem do leitor, dando formas devisão e compreensão de mundo, ou seja, possibilitando melhor percepção do indivíduo no universo das palavras e do contexto a que está inserido.

Comentário “E”

Fato que se tornou muito comum nos dias de hoje a leitura, enquanto poderia nos trazer informação aplicada a nossa vida acabou se transformando em uma obrigação principalmente quando se trata da educação seja nas escolas ou em...
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