Teorias do desenvolvimento - psicologia escolar

Teorias do Desenvolvimento | Conceitos / Características | Psicanalítica | - Surgiu no final do séc. XX com Freud; - Comportamento é baseado por processos inconscientes; - Personalidade se constitui nos primeiros anos de vida, quando o sujeito entra em conflito com seus impulsos biológicos relacionados com a satisfação do prazer, e as exigências sociais; - Fases psicossociais: oral, anal, fálica, latência e genital; - Oral (0 a 18 meses): fonte de prazer = atividades com a boca, ex: mamar; - Anal (18 meses a 3 anos): gratificação sensual ao reter ou expelir as fezes; - Fálica (3 a 6 anos): apego ao genitor do sexo oposto e identificação com o genitor do mesmo sexo; - Latência (6 anos a puberdade): calma entre as fases; - Genital (Puberdade a idade adulta): desenvolvimento sexual máximo; - Aparelho psíquico é constituído pelo: id, ego e superego; - Id: presente desde o nascimento, busca o prazer e evita a dor. Funciona no nível inconsciente e engloba as pulsões de vida e de morte; - Ego: funciona com o princípio da realidade, não inibe as pulsões, mas as controla. - Superego: orienta a moral do sujeito. | Behaviorismo | - Comportamento é baseado de acordo com as experiências vivenciadas no ambiente; - Teóricos principais: Pavlov, Skinner e Watson; - Pavlov: Condicionamento clássico = estimulo = resposta ; - Skinner: condicionamento operante = reforço positivo e negativo; - Watson: a resposta está condicionada a um estimulo, se ocorrer o mesmo estimulo o sujeito reagirá ao ambiente com a mesma resposta. | Cognitiva | - Jean Piaget: o conhecimento resulta das interações entre o sujeito e o objeto; - Teorias/Conceitos: Assimilação, acomodação e equilibração; - Assimilação: identificar novas informações relacionando a esquemas já existentes; - Acomodação: alteração dos esquemas já existentes ou criação de novos esquemas para identificar e processar informações novas. - Equilibração: busca de estabilidade frente um desequilíbrio, por