Análise e desenvolvimento

Antonio Leonilde de Oliveira
Francisco Sormagem Damião

Pau dos Ferros/RN
Julho/2013

Antonio Leonilde de Oliveira
Francisco Sormagem Damião

Psicologia da Educação: análise histórica e desenvolvimento

Artigo apresentado como requisito avaliativo da disciplina de Psicologia Educacional, no Curso de Mestrado em Docência na Educação Brasileira, sob a orientação da Profa. Ms. Nubênia Silva

Pau dos Ferros/RN
Julho/2013

Resumo

Este artigo foi elaborado a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tema e tece algumas considerações no tocante a uma análise histórica, as teorias a ela agregada, a relação entre psicologia e escola, fundamentada em diversos autores. Nesta linha, consideramos relevante selecionar informações que possam garantir, ao mesmo tempo, uma visão global da temática e que possa servir de base para subsidiar a prática docente. Para tanto, o mesmo foi organizado partindo da Psicologia com necessidade na educação, onde a mesma é encarada por autores como forma de responder as lacunas que existe no processo de ensino aprendizagem e suas relações. Também alocamos o surgimento da Psicologia a partir das demandas existentes na Escola Nova, período posterior a Educação Tradicional, o qual evidenciou em consequência da democratização e a universalização do ensino, partindo da fundamentação da preparação do homem para vida. Já em relação ao Brasil buscou-se enfocar como a psicologia se desenvolveu e organizou-se focada na compreensão e amenização dos problemas da educação, sobretudo a formação de professores e a compreensão do sujeito, ou seja, o aluno.

Palavras – Chave: Psicologia, Escola, Educação Tradicional, Escola Nova e Prática Docente.

1 Introdução

O presente artigo foi organizado a partir de um grande número de autores que retrata a temática em questão. Um aspecto que consideramos como importante nesta pesquisa é a