tc pedagogia tdha

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
ALINE DOS SANTOS

A CONCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE PORTÃO/RS SOBRE O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE (TDAH)

Novo Hamburgo, 2009.

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
ALINE DOS SANTOS

A CONCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE PORTÃO/RS SOBRE O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE (TDAH)

Novo Hamburgo, 2009.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..................................................................................................3
2. CONCEPÇÕES SOBRE O TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE (TDAH)...............................................................................6
3. METODOLOGIA..............................................................................................14
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................16
5. REFERÊNCIAS...............................................................................................22APÊNDICE - ENTREVISTA COM PROFESSORES......................................23

1- INTRODUÇÃO

A Associação Brasileira de Déficit de Atenção/ Hiperatividade – ABDA (Acesso em: 10 mar. 2009) mostra que o Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade possui a sigla TDAH. É reconhecido como um distúrbio psiquiátrico que ocorre na infância e também na idade adulta.
Esta monografia está focada no passo inicial para um professor saber conduzir bem seu trabalho com alunos portadores do TDAH. Conforme Dupaul e Stoner (2003, p.207), o passo inicial é compreender esses alunos. Para compreender é preciso saber conceituar o transtorno e ter uma boa concepção geral sobre ele.
Só depois de adquirir esses conhecimentos que o professor pode se preparar