Sobre Provas 1

ANÁLISE DE QUESTÕES
DE PROVAS DE FÍSICA
José Guilherme Moreira

PROCESSOS SELETIVOS
E AVALIATIVOS
 O objetivo de um processo seletivo, a princípio, é selecionar entre os candidatos aqueles que têm mais domínio do conteúdo ou das competências e/ou habilidades determinadas previamente;
 Em um processo avaliativo, o objetivo é medir o domínio que o estudante tem do conteúdo ou das competências e/ou habilidades que devem estar sendo desenvolvidas;
 Dessa forma, os dois não podem (nem devem) ser feitos com o mesmo padrão de questões;
 Questões boas em um processo podem ser péssimas no outro e vice-versa.

ÍNDICES DE FACILIDADE E
DISCRIMINAÇÃO
 Em uma prova de múltipla escolha, o índice de facilidade
F é o número de pessoas que acertaram a questão dividido pelo número total de pessoas que fizeram a prova;
 Dessa forma, 0 < F < 1.
 Em uma prova discursiva, esse índice é igual à nota média da questão;
 O índice de discriminação D pode ser calculado como a nota média na questão dos que foram bem na prova menos a nota média dos que não foram bem;
 Com essa definição, -1 < D < 1;
 Em um processo seletivo, as questões devem ter alto índice de discriminação mas, em avaliações, esse fator não é primordial. QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA
 A grande vantagem das questões de múltipla escolha é a facilidade de correção;
 O grande defeito é que, normalmente, não há gradações: ou o estudante acerta ou erra;
 O número de alternativas por questão não pode ser muito pequeno, devido ao acerto ao acaso, nem muito grande, porque as alternativas têm que ser plausíveis;
 A maioria das instituições utiliza 5 alternativas por questão mas existem estudos que mostram que, em geral, pelo menos uma delas é descartada pelos estudantes;
 Com o intuito de evitar o acerto por acaso, algumas instituições penalizam o erro: certo +1, em branco 0, errado -1;
 O argumento contra essa penalização é que, normalmente, entre as alternativas erradas existem as mais erradas e as menos erradas.