Roteiro Pr Tica III

Prática de Ensino III
Ensino de Ciências e Biologia e Avaliação escolar

A atividade a seguir poderá ser realizada em grupo de até 6 pessoas e deverá ser entregue até o dia
Roteiro:
Fazer uma busca sobre as diferentes maneiras de avaliar o aluno no ensino de ciências e biologia.
Escrever uma síntese de no máximo 3 laudas com no mínimo 2 autores.

Juntamente com a primeira atividade, os integrantes do grupo deverão anexar uma produção de texto, que será feita individualmente, com no máximo 1 lauda, observando as orientações a seguir:

Quando você ouve falar de avaliação, qual a primeira ideia que te vem à cabeça?
Esta foi a pergunta feita por um pesquisador a estudantes da educação básica. Seguem algumas respostas:

Que posso ser avaliada em muitas coisas.
As notas.
Avaliar o que se faz durante o período, avaliar a nossa capacidade.
Trabalho realizado pelo aluno nas provas e aulas.
É tudo, por exemplo, as provas, responder às perguntas que o professor faz, fazer os trabalhos de casa e na aula.
Notas e de escrever o quanto deveria merecer no fim do período.
A avaliação é uma nota na qual nós vamos ter uma ideia da forma como nos comportamos durante o período e o que percebemos da matéria e as notas das provas.

Produção de texto:
E para você, o que a avaliação significa? Escreva um texto sobre sua história pessoal em relação aos processos de avaliação os quais você já vivenciou. Como é sua relação com a avaliação? Saber que está sendo avaliado por meio de provas é para você um processo tranquilo ou estressante. Como você se prepara para as avaliações? Você tem mais facilidade em avaliações que exigem memorização do conteúdo ou aquelas que exigem mais interpretação? Pensando nestas questões, faça uma retrospectiva de sua trajetória escolar e aponte práticas positivas em relação ao processo avaliativo que alguns de seus professores tiveram. Se houver, acrescente experiências negativas vivenciadas por você em relação aos métodos de avaliação. Termine seu