RIKA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO: PEDAGOGIA

NOME AQUI

O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS

Cidade
2015

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O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS

Trabalho elaborado para a disciplina Portfólio Individual da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, , com o objetivo de obtenção de conceito.

Cidade
2015

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4

2. REFERENCIAL TEÓRICO ............................................................................ 5

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................... 8
4. REFERÊNCIAS ............................................................................................. 9

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho teve como objetivo analisar o papel do pedagogo, enquanto membro da equipe de gestão, no processo de inclusão escolar. Para o desenvolvimento do trabalho, foi necessário, inicialmente, um estudo sobre o processo histórico de inclusão social das pessoas com deficiência. Em seguida, discutiu-se a inclusão social e o direito do individuo com deficiência ter acesso a’ educação. Por fim, realizou-se uma análise do papel do pedagogo no encaminhamento de ações voltadas à inclusão escolar.

2. REFERENCIAL TEÓRICO

O processo da inclusão escolar de pessoas com deficiência acompanha o processo histórico de constituição da própria sociedade. Em passos lentos a sociedade, em sentido geral, e a escola, especificamente, vêm se modificando para incluir a todos os alunos em seus espaços. Caminhando para um movimento que, pela forma como se efetivou, seria marcado ainda por formas de segregação, a sociedade e suas instituições não acreditavam que as pessoas com deficiência poderiam conviver de maneira mais igualitária com os demais indivíduos, sem deficiência. No inicio da década de