Resolução de situações-problemas: contribuindo na formação de conceitos matemáticos.
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Tema:Resolução de situações-problemas: contribuindo na formação de conceitos matemáticos.
Problemática
Como possibilitar, na vivência escolar, um ambiente favorável à aprendizagem dos alunos, de modo a favorecer o domínio de conceitos e o desenvolvimento de habilidades em situações-problemas vivenciadas no cotidiano?
Fundamentação Teórica
A Matemática está presente em praticamente tudo o que nos rodeia, com maior ou menor complexidade. Perceber isso é compreender o mundo à nossa volta e poder atuar nele. E a todos, indistintamente, deve ser dada essa possibilidade de compreensão e atuação como cidadão.
Diante disso, o ser humano necessita contar, calcular, comparar, medir, localizar, representar, etc. em casa, na rua, nas várias profissões, na cidade ou no campo e o faz informalmente, à sua maneira, com base em parâmetros do seu contexto sociocultural. È preciso que esse saber informal, cultural, se incorpore ao trabalho matemático escolar, diminuindo a distância entre a matemática da escola e a matemática da vida.
Dessa forma, ter como prioridade a construção do conhecimento pelo fazer e pensar, o papel da formulação e resolução de problemas é fundamental para auxiliar o aluno na apreensão dos significados. A resolução de problemas é um caminho para o ensino de matemática que vem sendo discutido ao longo dos últimos anos. Pois ela não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que se podem aprender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas.
Além disso, as situações-problemas são problemas de aplicações que retratam situações reais do dia-a-dia e que exigem o uso da matemática para serem resolvidos. Podem ser apresentados em forma de projetos a serem desenvolvidos usando conhecimentos e princípios de outras áreas que não a matemática, desde que a resposta se relacione a algo que desperte interesse (DANTE, 2003).
A resolução de um