Formação do Professor

FORMAÇÃO DO PROFESSOR: UMA ANÁLISE CRÍTICA

RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo propor uma reflexão sobre os desafios na formação profissional do docente. Busca entender as dificuldades dos alunos sobre os concentos matemáticos que se apresentam distantes do seu dia a dia. Faz uma análise sobre a forma de pensar e agir, do docente, para uma compressão eficaz no processo de ensino aprendizagem. Além de sugerir uma abordagem de relação entre o cotidiano do estudante e o conhecimento matemático.
Palavras-chave: escola, educação, desafios na docência.
1. INTRODUÇÃO
Atualmente, os professores, fazem uma reflexão a respeito dos processos de ensino e aprendizagem, visando o conhecimento matemático: deve-se considera-lo de forma contextualizada. Existem diversas variáveis que estão em sintonia com este conhecer. Entre elas estão as conexões que devem ser estabelecidas entre os agentes do aprendizado, os estudante, o professor e o conhecimento matemático, o conhecimento dos procedimentos e conceitos que devem ser ensinados e o conhecimento matemática transposto para que possa ser compreendido pelo aluno. Esse deve ter o entendimento de que o conhecimento matemático é uma ciência que está continuamente inserida em seu cotidiano. Nessa perspectiva, o professor tem um papel fundamental: o de mediador entre o conhecimento matemático e os estudantes.

2. DESSENVOLVIMENTO
A formação profissional é um processo que se constrói a partir da troca de experiencias e da prática do dia a dia. O professor, além de ser um mediador do conhecimento, é formador de opinião, pois é sujeito direto da formação do aluno. Por

outro lado, o educando tem a necessidade de construir e reconstruir seu aprendizado para edificar seu intelecto. Para isso o professor deve se tornar uma peça fundamental, deixando de ser o detentor do conhecimento, e passar a ser um mediador no processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, verifica-se que diversos são os aspectos