Resenha

Universidade Federal de Pernambuco
Centro Acadêmico do Agreste
Núcleo de Formação Docente

Joice Tatiane da silva
Química - Licenciatura

Resenha do texto: (Aprendizagem Significativa: Um Conceito Subjacente)

O texto trata do processo de aprendizagem significativa e sua importância no processo de ensino-aprendizagem, significados compartilhados e integração construtivista de pensamentos.
De acordo com as teorias desenvolvidas pelo D. P. Ausubel, a aprendizagem significativa é o mecanismo humano, para adquirir e armazenar uma grande quantidade de ideias que seria o conhecimento prévio armazenado durante a vida de um indivíduo, que é um grande influenciador na construção do processo de aprendizagem deste, mesmo indivíduo, o que Ausubel chama de Estrutura Cognitiva. A aprendizagem cognitiva funciona como um elo entre as informações já conhecidas pelo indivíduo e àquelas que lhes são novas, resultando em uma interação evolutiva entre dados velhos e novos. Essa interação gera um processo associativo de informações inter-relacionadas designada de Aprendizagem Significativa. Para Ausubel, a aprendizagem significativa facilita o aprendizado, pois permite que o aluno aprenda por meio do sentido que o conhecimento irá fazer a ele, aproximando-o da construção deste sentido. Ao contrário do aprendizado mecânico ou repetitivo, pois neste, o aluno torna-se um mero "reprodutor" de um conhecimento previamente estabelecido, por meio de associações despóticas e descontextualizado que, por muitas vezes, não lhe atribui significado algum. Para Piaget há um desenvolvimento cognitivo, não uma aprendizagem. Assim sobre esta perspectiva, só há aprendizagem, ou seja, aumento de conhecimento, quando o processo de assimilação sofre acomodação. Para Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo não pode ser entendido sem observar e referenciar o contexto social, histórico e cultural envolvido.
O processo ideal ocorre quando uma nova ideia se relaciona aos conhecimentos prévios do