Questionário de Praticas de Docência

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

FRANCIELLY DELVALLE
JÉSSICA ROCHA

QUESTIONÁRIO SOBRE PRÁTICAS DE DOCÊNCIA

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Obrigatório I ministrada pela profª Ms. Dolores Puga para obtenção de nota .

COXIM
2013

QUESTIONÁRIO SOBRE PRÁTICAS DE DOCÊNCIA

NOME DO PROFESSOR(A): Agripina Moura de Souza
ESCOLAS QUE LECIONA: ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL RONDON (pública), SANTA TEREZA (particular)

1) Como você avalia sua própria prática pedagógica? Está satisfeito?
R: Procuro realizar uma prática de interação professor-aluno e aluno-aluno, respeitando a heterogeneidade em sala. Estou satisfeita, pois desde que adotei tal prática percebi o aumento de interesse dos alunos pela disciplina.

2) Refletindo sobre sua formação e atuação aponte os problemas nas práticas pedagógicas do ensino de História que você considera resultante das lacunas na sua formação.
R: Há uma enorme discrepância entre a acadêmica e a realidade da sala de aula, a teoria e a prática não se condiz, tais como numero de alunos nas salas, políticas sócio-econômicas...

3) Qual a sua concepção de um ensino tradicional em História, e o que você considera necessário para superar o mesmo?
R:O velho processo da “decoreba”, a história factual ainda vigora. Seria necessário uma mudança na política de ensino-aprendizagem, para fazer com que o aluno sinta-se de fato um participante ativo no processo histórico. No entanto, na atual política pública de ensino pouco se vê sobre a qualidade no ensino e sim na “quantidade”, muitas vezes forçando o professor a utilizar do tradicional “decoreba”: “eu escrevo, você copia; decora, e eis a média!”

4) Como você avalia a organização e estrutura da disciplina de História na instituição onde leciona?
R: Apesar de ter incorporado uma política-metodológica, ainda se esbarra no tradicionalismo de que a história não é possível inovações e debates de senso