Qualidade da Educação Pública

LUCAS FILGUEIRA REIS

O Brasil da Ignorância

ITAPACI-GO
2013
Introdução
O Brasil é um país em desenvolvimento e mesmo assim, analisando a questão da Educação Pública ele esta deficiente. As necessidades da educação brasileira não são muito distintas das do país como um todo: desenvolver a competência, o uso eficiente do recursos públicos, e a criação de mecanismos efetivos para corrigir os problemas de iniqüidade econômica e social. A falta de uma população educada e competente é um freio para o crescimento econômico, e a limitação de recursos não é o único fator que afeta a capacidade de resolver os problemas educacionais. Através deste artigo iremos analisar algumas questões que colocam o Brasil nas posições mais baixas do ranking da qualidade da educação.

O Brasil da ignorância
Nas últimas décadas, o Brasil fez importantes avanços na educação básica, sendo o mais importante deles a universalização do acesso. Entretanto, imensos desafios ainda permanecem para a sociedade no tocante à educação das crianças. Entre eles, o maior desafio é, sem sombra de dúvida, a melhoria da qualidade da educação básica pública
(do 1º ao 9º ano e Ensino Médio).
Em pleno século 21, oferecemos um dos piores sistemas de ensino do mundo às crianças:
•Apenas 11% dos alunos do 3º ano do Ensino Médio sabem o conteúdo esperado de Matemática, e 28,9%, o de Língua Portuguesa (Todos pela Educação/SAEB/09).
•Pontuamos, dentre os 65 países que participaram do PISA 2009, entre os piores países do mundo quando se trata de educação básica: 57º em Matemática, 53º em Leitura e 53º em Ciências.(PISA−Programa Internacional de Avaliação deEstudantes-2009).
•49,8% dos jovens brasileiros de 19 anos não conseguiram concluir o Ensino Médio (Todos Pela Educação/PNAD/IBGE 09). Dos que conseguem concluir, cerca de 10% apresentam um desempenho considerado adequado ao término da sua série.
•36,6% dos jovens de 16 anos não