Prática de ensino

PRÁTICA DE ensino
UC - Educação Inclusiva e LIBRAS

A inclusão no ensino fundamental é um grande desafio para a educação, principalmente a educação pública no Brasil. A educação inclusiva é humanística, democrática e amorosa (não piedosa), promove ao sujeito a inserção social.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais preconizam a atenção à diversidade da comunidade escolar e baseiam-se no pressuposto de que a realização de adaptações curriculares pode atender a necessidades particulares de aprendizagem dos alunos. Consideram que a atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levam em conta não só as capacidades intelectuais e os conhecimentos dos alunos, mas, também, seus interesses e motivações.
A atenção à diversidade está focalizada no direito de acesso à escola e visa à melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem para todos, irrestritamente, bem como as perspectivas de desenvolvimento e socialização. A escola, nessa perspectiva, busca consolidar o respeito às diferenças, conquanto não elogie a desigualdade. As diferenças vistas não como obstáculos para o cumprimento da ação educativa, mas, podendo e devendo ser fatores de enriquecimento.

A escola deverá elaborar um projeto político pedagógico com toda a comunidade escolar de forma heterogênea e não de forma rígida e homogênea, para que todos tenham a oportunidade de aprender no seu tempo e nas suas limitações, o professor deverá ser flexível e facilitador da aprendizagem, usar suas habilidades para proporcionar ao aluno um ensino prazeroso com atividades atrativas que beneficie todos os alunos inclusive os com necessidade educacional especial, respeitando suas particularidades, para que não haja a evasão escolar, proporcionando ao aluno a inclusão no ambiente escolar, apesar do próprio aluno muitas vezes rejeitar a ajuda do professor ou de profissionais especializados, o mesmo não deverá ser tratado com paternalismo ele deverá ter o tratamento igual a todos os outros alunos.
No filme vimos