Pratica do ensino

Acta Scientiarum, Maringá, 23(1):167-175, 2001.
ISSN 1415-6814.

Prática de ensino de Língua Portuguesa e estágio supervisionado: questões a serem discutidas
Maria do Carmo de Oliveira Turchiari Santos* e Marinês Lonardoni
Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. e-mail: [e-mail] e [e-mail]

RESUMO. Este trabalho tem por objetivo trazer à luz as principais dificuldades encontradas na disciplina Prática de Ensino/Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa bem como promover reflexões sobre essas dificuldades e sobre os subsídios práticometodológicos adotados na formação dos futuros professores de língua materna. As situações/experiências vivenciadas pelos estagiários e pelos professores, ancoradas às teorias existentes, subsidiam a discussão, contribuem e conduzem para a tarefa de apontar caminhos possíveis e eficazes na formação de profissionais críticos e transformadores.

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Palavras-chave: prática de ensino, Língua Portuguesa, formação postura crítica, transformação.

ABSTRACT. Teaching practice and supervised apprenticeship in Portuguese language: issues to be discussed. The chief difficulties teachers and students encounter in the discipline Teaching Practice/Supervised Apprenticeship in Portuguese are analyzed.
Emphasis is given to investigations on these problems and on the methodological subsidies employed in the training of teachers of the Portuguese Language. Foregrounded on current theories, the discussion is highlighted by situations experienced by teachers and teachersapprentices. These experiences are a worthy contribution to the task of showing possible and efficient ways towards the training of critical and transformation-minded professionals.
Key words: teaching practice, Portuguese language, teacher training, critical attitudes, transformation.

A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa