Projeto identidade

PROJETO DE INTERVENÇÃO NO COTIDIANO DO GRUPO TRÊS

1. IDENTIFICAÇÃO:
CEI Nova Esperança
TURMA: Grupo três
FAIXA ETÁRIA: três anos
NUMERO: vinte e oito
PROFESSORA: Kellin felisberto
PROFESSORA ESTAGIÁRIA: Gislaine da silva lima

2. PROBLEMATIZAÇÃO: Quem sou eu?

3. TEMA: Eu, nós e todo mundo na escola

4. SUBTEMAS: Minha autoimagem; meu nome e o nome dos meus colegas;

5. JUSTIFICATIVA: De acordo com o registro do dia treze de outubro, “Fui juntamente com a professora titular e a turma para a sala, observei que as crianças chegam e colocam a mochila no seu respectivo nome. Logo após já começam a seguir a rotina, as crianças se sentam nas mesas que são coletivas, a sala possui cinco mesas. A professora distribui um brinquedo para cada criança e elas ficam sentadas até o horário do lanche, que é às oito horas e trinta minutos. Esse momento poderia ser usado de uma forma mais lúdica, onde em vez das crianças ficarem sentadas poderia ser usado como um espaço para brincar, pois o brincar é fundamental para a construção da autonomia e da identidade.” Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, "nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais." (BRASIL,1998, p.22) Já a construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade “é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome. Seguido de todas as características físicas, de modo de agir e de pensar e da historia pessoal”. Neste processo, a instituição de Educação Infantil é um universo social diferente do da família, favorecendo