PRATICA

Curso Licenciatura em Histria Disciplina Historiografia e Teoria da HistriaProfessor Responsvel Semiramis CorsiNome do Aluno e RA PROJETO DE PRTICA Roteiro do seminrio Centro Universitrio Claretiano Professor (a) Disciplina Historiografia e teoria da Historia Autor do tema As contribuies de Michel Foucault para Historiografia e o ensino da Histria. Durao do seminrio 4 h Srie 2 Semestre do curso de Histria do Ensino superior. RESUMO Para Foucault a Histria no escrita por si mesma, no tem sentido por si s, nem os documentos tem sentido sozinhos. Ela no um jogo de quebra-cabea que existe uma ordem previamente estabelecida pela realidade, sendo assim cabe a quem se debrua sobre ela, apenas descobrir suas conexes. No se trata de reconstruir o que os homens fizeram ou pensaram pela simples transcrio documental e arrumao dos fatos cronolgicos. Foucault prope uma Histria em que no h heurstica, pois no existe nenhuma verdade oculta por ser descoberta. No h busca da verdade. No h uma verdade h ser ensinada. Mais do que fatos verdicos o estudo da Histria deve se concentrar na produo da verdade, na trama das diversas verdades que desejam se impor no cotidiano conflitivo e catico. Esse outro olhar sugere uma nova abordagem do documento. Objetivo Espera-se que os alunos Compreendam as caractersticas fundamentais da organizao de uma exposio oral, e pratiquem desenvoltura na oralidade. Organiza-se Que a organizao possibilite o envolvimento de compreenso de todos os ouvintes. Utiliza-se Os recursos e ferramentas para o bom desenvolvimento do tema. Texto do Seminrio Foucault no critica a Histria, mas um determinado modo de pens-la e ensin-la. Ao longo de A Arqueologia do Saber possvel perceber uma defesa declarada Histria visando libert-la, do que denominou, de noes e procedimentos envelhecidos (continuidade, sujeito fundador, totalidade, origens nobres e abordagens teleolgicas) fazendo uma srie de crticas