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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
LICENCIATURA EM QUÍMICA
DISCIPLINA: DIDÁTICA

PORTFÓLIO III

RELATAR DUAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES.

Primeiramente irei relatar sobre uma experiência que tive em uma sala de aula com alunos de 8º ano do ensino fundamental no qual preparei uma aula sobre a tabela periódica. Inicialmente pedi para que eles me dissessem o que eles sabiam sobre o tema, alguns deles falaram que era onde estavam os elementos químicos, outros disseram que era o estudo dos elementos existentes na natureza, e outros não responderam. Após a discussão mostrei a tabela com os elementos mostrando o elemento e o símbolo que representava, alguns alunos estavam dispersos, então resolvi fazer com que eles interagissem comigo, eu perguntava e eles respondiam. Ao final repassei uma atividade para relacionar os elementos e uma pesquisa sobre a importância de alguns desses elementos em nossa natureza. No término da aula percebi que a maioria dos alunos tinha compreendido o que eu queria repassar com a matéria, então vi a importância da interação professor x aluno, pois o diálogo faz com que os alunos deixem de ser envergonhados e passem a perguntar, a se interessar pelos assuntos e nós professores devemos incentivar nossos alunos a ter uma visão mais ampla para que eles se tornem pessoas capazes de buscar respostas para seus questionamentos. Agora irei relatar uma experiência que tive como aluna em uma escola pública, em um determinado dia a professora chegou à sala de aula e pediu para que fizéssemos uma leitura sobre funções orgânicas, após a leitura ela explicou cada função detalhe por detalhe, até então eu não estava compreendendo bem o assunto, após a explicação ela passou um exercício prático onde a gente montava as funções só ai que eu comecei a entender como se fazia e como saber qual função era aquela. Quando terminou a aula percebi que a maneira na qual ela repassou o conteúdo fez com que eu compreendesse melhor o conteúdo. A