Políticas Públicas da Educação Especial

Políticas Públicas da Educação Especial

O conhecimento acerca das Políticas Públicas para Educação Especial, por parte dos professores é de real importância, pois é notório que o processo de inclusão educacional exige que todos os envolvidos estejam ao par daquilo que já foi realizado em prol da educação inclusiva; do que ainda é lei somente no papel e não é praticado; como também daquilo que se pode realizar visando ações concretas e transformadoras da atual realidade. Para tanto, é necessário conhecer, através de estudos, as leis que permeiam todo esse processo. No processo de inclusão educacional cada pessoa envolvida, sejam pais, professores, profissionais especializados, governantes, enfim todos os membros da sociedade, fazem parte da construção do mesmo, uma vez que não é através de um decreto governamental que a inclusão ocorrerá de uma hora para outra. Ressalta-se: a inclusão é um processo em construção. É conhecendo as políticas educacionais da educação inclusiva que se pode desmistificar a ideia de que a inclusão nas escolas cabe ao professor, tão somente.

Na atual conjuntura das escolas regulares bem como das escolas especiais filantrópicas, o olhar de inclusão fica à mercê de proposições como sendo a responsabilidade atribuída aos professores e professoras na realização de uma educação que atenda às necessidades especiais do educando, sem que os projetos escolares se modifiquem na direção das metas propostas (...).(GUSSI; 2010, pg 12, grifo da autora). Neste contexto, o conhecimento da legislação acerca da Educação Especial, contribui para os processos de ensino e de aprendizagem dentro do ambiente escolar, uma vez que propicia suporte teórico para análise e reflexões, para os profissionais da Educação , a respeito das Leis que permeiam a Educação Especial. Dessa maneira, todos podem conhecer e assim colaborar dentro de sua prática educativa para a implementação da Escola Inclusiva, tão almejada. As desigualdades sociais sempre