PLURALIDADE E A ESCOLA

A pluralidade e a escola A sociedade pós-moderna e suas filosofias colocam em pauta a diferença entre os indivíduos. Diferenças culturais, diferenças étnicas, diferenças de gênero passaram a compor as novas concepções de identidade cultural que surgiam a partir de então. O sujeito passava a ser compreendido a partir das diferentes características históricas e sociais que o formava e com as quais se identificava.
O mundo no seu contexto atual é um lugar multicultural, a globalização e informações difundidas pelas tecnologias viabilizam isto. A nossa nação de forma muito enriquecedora é marcada pela diversidade, desde o período de sua colonização à atualidade.
Consequentemente o ambiente escolar é repleto de diferenças que nas últimas décadas só fazem aumentar. Diferentes leis asseguram o direito à educação pública aos alunos de todos os setores sociais e várias etnias, aumentando assim o número de estudantes. A pluralidade cultural tronou-se um tema transversal nos PCNs na educação brasileira depois de 1998. A pluralidade reconhece e valoriza os diferentes elementos culturais de grupos encontrados em nosso país que contribuíram para sua formação, da mesma forma torna perceptível a identidade cultural do indivíduo e a valorização do mesmo. Ainda que os PCNs posicionam-se contra toda discriminação que provém dessa diversidade no ambiente escolar seja de qualquer ordem. Este é o desafio atual proposto à educação escolar e seus docentes, refletir as práticas pedagógicas promovendo um ensino que respeite as diferenças. Mesmo com a importância dada a promover uma pedagogia inclusiva, na prática essa é uma meta que precisa ser alcançada, podemos observar no filme sugerido (Entre os muros da escola) que as discriminações partiam mais dos docentes que dos alunos, que o professor subestimou alguns alunos ao indicar a leitura de livros fáceis, pois acreditava que a turma não teria capacidade de realizar leitura de obras mais complexas, em outra situação teve