PLANO DE AULA Handebol

Páginas: 2 (447 palavras) Publicado: 10 de maio de 2015
ESCOLA Luiz Gonzaga Ayroso
PROF(a)- Luan Lupatini Broca
TEMA DA AULA: Passe / Recepção
TURMA: B SÉRIE: 7º ano DATA DA AULA: 31/03/2015
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Fundamentos de passe erecepção
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: vivenciar e aplicar o fundamento do passe, sendo eles o de ombro direto e ombro quicado nas atividades propostas e voltadas para modalidade do Handebol
CONTEÚDOSATITUDINAIS: Os alunos deverão fazer o uso do trabalho em equipe, pois o passe depende sempre de duas pessoas e também irão trabalhar o controle do passe, pois em determinadas atividades eles não estarãodividido.
OBJETIVOS: Trabalhar os fundamentos de passe e recepção direcionados a pratica do jogo coletivo de handebol
ATIVIDADES PROPOSTAS:

1- QUEIMADA ADAPTADA
2- CAMPO VAZIO
3- BOLA RADAS
4- 10PASSES ADAPTADOS

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:
1- Farão duas equipes, e cada uma escolhera um capitão, somente o capitão poderá fazer a primeira “baixa” no time adversário quem fez o passe, ira para omesmo lado da quadra de seu capitão, o aluno que for queimado ira para o lado contraria de seu time, e ficara fora da quadra de vôlei, e também poderá matar os alunos da equipe adversária. O capitão,que fizer a recepção, só poderá dar 3 passos para efetuar o arremesso em seu adversário. O espaço usado é a quadra de vôlei, material será usado uma bola de borracha.
2- A quadra será dividida em 3partes, a parte do meio não terá ninguém, os alunos das equipes vão posicionar nos dois extremos. Cada equipe ira escolher um “espião” que ficara no campo do adversário, o mesmo deve fazer o desmarquepara a recepção do passe, enquanto seus colegas de time trocam passes de ombro direto e ombro quicado, ate o momento achar possível efetuar o passe para o espião desmarcado.
3- A quadra será divididaem 4 setores mais a área do goleiro, a bola deve sair do goleiro e passar pelos dois setores de ataque, o passe será somente o passe de ombro quicado,as equipes que estão entre os setores de ataque,...
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