Planejamento em Educação Musical

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
CENTRO DE ARTES
DEPARTAMENTO DE MÚSICA

Metodologia da Educação Musical
Profª Viviane Beineke

PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO MUSICAL
- exemplo de planejamento para a 2ª série do 1º grau1-

Elaborado por Viviane Beineke

Em relação aos OBJETIVOS:
O planejamento foi elaborado a partir do modelo (T)EC(L)A de SWANWICK
(1979), no qual o autor coloca que há cinco parâmetros de experiências musicais: técnica, execução, composição, literatura e apreciação. Dessas cinco, apenas três referem-se a experiências musicais diretas - composição, execução e apreciação - e as outras duas - técnica e literatura - apoiam as três primeiras, servindo de suporte a elas. Dessa forma, o (T)EC(L)A oferece um modelo para a educação musical, propondo uma estrutura para a geração de experiências musicais potenciais
(SWANWICK, 1979, p.46).
A partir deste modelo teórico, foram elaborados os objetivos específicos para cada atividade musical (composição, apreciação e execução), sendo que os objetivos relativos a cada parâmetro da experiência musical exigem habilidades e conceitos de níveis equivalentes e relacionados entre si.

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Os objetivos de cada parâmetro da experiência musical estão relacionados com as dimensões de crítica musical (material, expressão e forma) propostas pelo mesmo autor (SWANWICK, 1988), que defende que os elementos materiais, expressivos e formais da música formam o conjunto de conhecimentos musicais específicos, sendo que qualquer música contém essas três dimensões.

Em relação aos CONTEÚDOS:
Da mesma forma que os objetivos, os conteúdos estão relacionados com as dimensões de crítica musical (material, expressão e forma), formando o conjunto de conteúdos da música, isto é, que referem-se especificamente aos elementos musicais. A técnica e a literatura também são desenvolvidas, mas não como um fim em si mesmo, e sim, para promover e auxiliar no desenvolvimento