Percepção dos Professores de Educação Física na abordagem

Índice

Resumo……………………………………………………………………………………
IV
Introdução…………………………………………………………………………………
1
I – Revisão de Literatura………………………………………………………………..
4

Problemática da definição de Folclore, Popular e Tradicional…………………..
4

Definição de Folclore…………………………………………………………….
4

Representação do Folclore……………………………………………………..
6

Representação dum país pelo Estado……………………………………………..
7

Estado Novo e a visão deturpada do folclore……………………………………..
9

Regresso às origens do folclore……………………………………………………
11

A pedagogia e o Estado…………………………………………………………….
14

Doutrina de uma nação, segundo os parâmetros educacionais do Estado
14

Cultura Popular na Escola………………………………………………………
16

Importância de uma cultura popular na Escola……………………………….
16

Plano de organização do ensino-aprendizagem de Educação-Física…………
18

O que é a Dança……………………………………………………………………..
20

O ensino da dança escolar………………………………………………………….
22
II – Metodologia………………………………………………………………………….
28

Material e Métodos…………………………………………………………………..
28

Caracterização do grupo…………………………………………………………….
28

Metodologia de Investigação……………………………………………………….
28

Recolha de dados……………………………………………………………………
29

Análise de dados (ou análise de conteúdo) ………………………………………
29
III – Análise e Discussão de resultados……………………………………………….
30

Caracterização do grupo de participantes…………………………………………
30

Descrição e Discussão de resultados……………………………………………...
31
Conclusão…………………………………………………………………………………
57
Referências Bibliográficas………………………………………………………………
60
Anexos…………………………………………………………………………………….
66

Índice de Figuras

Figura 1 – Diagrama Dança – Público ………………………………………………..
31
Figura 2 – Diagrama Dança – Privado ……………………………………………….
32
Figura 3 – Diagrama DTP – Público ………………………………………………….
34
Figura 4 – Diagrama DTP – Privado ………………………………………………….
35
Figura 5 – Diagrama DTP na EF – Público …………………………………………..
37
Figura 6 – Diagrama DTP na EF