Artigo 1 trabalho de Psicomotrocidade

A PSICOMOTRICIDADE NA PERCEPÇÃO DA COMUNIDADE
ESCOLAR: MÚLTIPLOS OLHARES
TIMBOLA, Claudete Oliveira de Moraes – UPF [e-mail] FARENZENA, Rosana Coronetti – UPF [e-mail] Área Temática: Formação de Professores
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
Este estudo apresenta uma análise da Educação Psicomotora desenvolvida, através de projeto específico, com turmas dos anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola da rede municipal de Passo Fundo. Busca identificar as possíveis contribuições das aulas de
Psicomotricidade, na percepção dos diversos segmentos da comunidade escolar. O objeto de pesquisa centra-se na opinião dos alunos, dos pais, do professor que desenvolve o Projeto e de cada professor titular das turmas que contam com essa abordagem. Embora a marca da fragilidade paire sobre as vias de interlocução entre os segmentos considerados, descortina-se um cenário favorável e de abertura à Psicomotricidade Escolar, ensejando desafios e possibilidades para redimensionar a intervenção docente, na perspectiva do projeto educativo da escola. Os dados coletados através de entrevista semi-dirigida com os pais; de diálogo semi-dirigido com os alunos logo após a aula de Psicomotricidade; da utilização de desenhos como veículos legítimos da linguagem expressiva, da aplicação de questionários aos professores titulares e de uma entrevista semi-dirigida com o professor que trabalha com o projeto, permitem uma análise detalhada e abrangente dos diversos protagonistas da cena educativa. Esse conjunto de elementos é desdobrado numa análise da Psicomotricidade
Escolar, perspectivando a compreensão contextualizada de sua inserção no processo formal de escolarização. Num sistema escolar pautado pela acumulação quantitativa de conteúdos e voltado à preparação para o mundo de trabalho, faz-se pertinente aprofundar o olhar sobre a
Psicomotricidade, num esforço autoral e propositivo, o que requer voltar o olhar para as questões da formação