Provas

UNIVERSIDADE DA SAÚDE
PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS PÚBLICOS
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR: RANDOLPH BYRON
CONTATOS:
universidadedasaude.com [e-mail] 1. (SEE/RJ, 2010) Ao longo do tempo, a educação física escolar utilizou testes de capacidade física com o objetivo de selecionar hierarquicamente desde os alunos mais habilidosos até os alunos menos habilidosos. Tal processo ainda é experimentado no cotidiano escolar e utilizado como avaliação, de acordo com a performance dos alunos. Nesse sentido, Darido (2003) exemplifica esse processo de avaliação em educação física, da seguinte maneira:

A) organização dos alunos para administrar um torneio esportivo, com avaliação diagnóstica da turma.

B) realização de uma pesquisa de grupo sobre os jogos populares e apresentação de uma atividade pesquisada para a turma, com conceito final somativo para cada grupo.

C) observação da postura ética de cada aluno e análise por notas sobre os comportamentos adequados em cada aula.

D) aplicação de teste de esforço com comparações segundo uma tabela, atribuindo uma nota de acordo com cada desempenho.

E) análise, por conceito, dos movimentos mecânicos, respeitando a herança corporal de cada aluno.

2. (SEE/RJ, 2010) A partir da década de 1970, surge uma reação de modelo pedagógico que propõe a superação da visão biológica e de rendimento corporal, com bases no desenvolvimento do aluno nos aspectos de origem psicológica. Segundo Darido (2003), essa abordagem denomina-se:

A) psicomotricidade
B) cultural
C) jogos cooperativos
D) desenvolvimentista
E) psicologizante.
3. (RJ, 2010) Os jogos, de uma forma ou de outra, sempre estiveram presentes nos conteúdos selecionados para as aulas de Educação Física. Essa presença, no entanto, esteve atrelada ao “saber fazer” e ao “executar” e não à compreensão do papel dos jogos para a sociedade na construção do patrimônio cultural. Segundo Darido (2005), em relação aos conteúdos