Pedagogia

BULLYING E RACISMO

­ JUSTIFICATIVA
No momento em que se define a redução das cotas raciais na Universidade de Brasília de 20 para 5 por cento, reacendem discussões sobre o racismo e estimula o bullying nas escolas, relacionados ao preconceito racial. . Sendo assim, um projeto que aborde a origem do povo brasileiro, sua miscigenação e mostre a luta do povo negro pela igualdade social é de grande importância neste momento. O Brasil é, sabidamente, um país multirracial e pluriétnico, o que por consequência, implica a existência de diversidade ou pluralidade cultural.. Na população brasileira, 61% dos brancos têm sangue índio ou africano, ou seja nossa mestiçagem vai muito além da epiderme. Portanto, nós brasileiros ao redescobrirmos a dimensão de nossas origens e, ao assumirmos nossa parte negra, alcançamos a possibilidade de construir uma sociedade mais igualitária,
­SITUAÇÃO-PROBLEMA:
Bullying nas escolas por questões raciais, ainda é um fator de grande preocupação dentro das escolas no nosso país, em pleno século XXI. A Lei nº 10.639/2003 é um marco histórico importante das lutas do povo negro neste país. Trabalhar o sentimento do reconhecimento da negritude como construtores do Brasil já nas séries iniciais é um desafio que precisa ser enfrentado, pois corrobora para despertar do respeito às diferenças.
PÚBLICO-ALVO:
Alunos do ensino fundamental, de 1º ao 9º ano e comunidade escolar

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OBJETIVOS
Conhecimentos e vivências, oportunizadas pelo desenvolvimento do tema levando os alunos e a comunidade escolar a:
Conhecer a cultura de origem africana, através da música, artes e credos.
Avaliar a situação do negro, historicamente e hoje em dia.
Respeitarem o negro como um dos agentes de transformação da sociedade brasileira, tal como o branco, indígenas e demais grupos étnicos.
Conhecerem-se e conhecerem os outros, como exercício de cidadania, identificando e percebendo fatos e situações, ideias e conceitos da prática racista ou quaisquer