Pedagogia Libertadora

Pedagogia
Libertadora

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Paulo Reglus Neves Freire nasceu no Recife, 19 de setembro de 1921, foi um educador, pedagogista e filósofo brasileiro.
Paulo Freire delineou uma Pedagogia da
Libertação, intimamente relacionada com a visão marxista do Terceiro Mundo e das consideradas classes oprimidas na tentativa de elucidá-las e conscientizá-las politicamente. Segundo ele, todo ato de educação é um ato político. Tendencias progressista libertadora Papel da Escola:

É a atuação

"não-formal".
A educação tradicional denomindada
"bancaria"
A educação Renovadora Pretendia uma libertação psicologica individual.
A educação libertadora visa uma
Educação Critica.

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Conteudos de ensino:

"temas

geradores“. A transmissão de conteúdos a partir de fora é considerada uma "invasão cultural" ou
"deposito de informção", porque não surge do saber popular.

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Métodos de ensino:

O processo de alfabetização de adultos demanda, entre educadores e educandos ua relação de diálogo .
A forma de educar é o "grupo de discussão", a quem cabe autogerir a aprendizagem, definindo a dinâmica das atividades

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Os passos da aprendizagem:
Codificação-decodificação, e problematização da situação, permitiu os educandos a compreensão do vivido, chegando a um nivel crítico da sua realidade, atreves da troca de experiência em torno da prática social.

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Relacionamento professoraluno: No diálogo a relação é horizontal, onde educador e educandos tem o ato de conhecimento.

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Pressupostos de aprendizagem: a "educação problematizadora" como correlata de educação libertadora revela a força motivadora de aprendizagem.

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Manifestações na prática escolar: A pedagogia libertadora tem como inspirador e divulgador Paulo
Freire.
No brasil tem exercido uma influencia expressiva nos movimenos populares e
sindicatos.