Pedagogia libertadora e histórico critica

Pedagogia Libertadora e Histórico- Critica

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|PEDAGOGIA |PEDAGOGIA |
|LIBERTADORA |HISTÓRICO-CRITICA |
|PAPEL DO PROFESSOR: Coordenador de debates, tendo uma |PAPEL DO PROFESSOR: Autoridade competente que tem domínio |
|relação de horizontal, ou seja ninguém sabe mais que |do conteúdo, didática e das relações situacionais. Organiza|
|ninguém na relação professor – aluno. O educador tem o |o processo de ensino e aprendizagem. Profissional que |
|papel de problematizador das vivencias dos seus alunos. |necessita de desenvolver competência técnica, porem aliada |
| |ao um compromisso político. |
|PAPEL DO ALUNO: Caracterizado como sujeito ativo, |PAPEL DO ALUNO: Sujeito ativo, reflexivo e participante. |
|participante e que contribui no processo de ensino |Tem conhecimentos prévios, ou seja, saberes que se |
|aprendizagem. |desenvolveram a partir de suas relações com o mundo em que |
| |vive, da educação informal baseado no senso comum. Ao ser |
| |auxiliado pelo professor compreende suas vivencias de modo |
| |mais ampliado. |
|METODOLOGIA: Na Educação Libertadora é proposta uma |METODOLOGIA: método baseado na dialética, seguindo os |
|educação problematizadora, pelo método dialógico – dialogo |seguintes passos: pratica social (comum a