Pedagogia aula 16

AULA

A criação das pequenas formas teatrais

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Meta da aula

objetivos

Apresentar as seguintes etapas para a organização da aula de teatro: estímulo cênico, composição cênica e avaliação.

Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de:
• identificar procedimentos para a organização de uma aula de teatro;
• avaliar a conceituação de estrutura dramática proposta por Viola Spolin;
• descrever os passos necessários para a realização do Teatro Imagem, segundo Augusto Boal;
• identificar jogos que auxiliam a criação da cena teatral.

Artes na Educação | A criação das pequenas formas teatrais

INTRODUÇÃO

Você praticou os jogos de integração? Que tal? Esse é um momento-chave da aula de teatro, pois ajuda a descontrair a turma, focar a atenção dos alunos no momento presente, disponibiliza a energia corporal e fortalece a noção do coletivo, fundamento básico do fazer teatral.
Agora, o importante é compreender os passos da organização da aula de teatro: estímulo, composição cênica e avaliação. Primeiro, você conhecerá os objetivos de cada uma dessas etapas e, depois, seguirá dois roteiros completos, que contemplarão a estrutura de organização da aula, do princípio ao fim, com direito a um guia de jogos teatrais. Ah, e mais, você terá a oportunidade de conhecer a estrutura dramática, baseada no esquema “onde, quem e o quê”, proposto por Viola Spolin, um jeito divertido de compor a cena teatral. Além disso, irá jogar a partir da criação de imagens corporais, entrando em contato com as idéias de Augusto Boal sobre o Teatro Imagem, uma modalidade do
Teatro do Oprimido.
Imagine que você, nesse momento, é um professor-artista, um compositor, voltado para a criação de pequenas formas teatrais, estimulando nos alunos a descoberta e o prazer de criar.

ESTÍMULO CÊNICO
Na segunda etapa da aula, é introduzido um estímulo, isto é, aquilo que incita a ação cênica. Pode ser uma pergunta, a proposição de uma ação simples, uma canção,