PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO

Este resumo tem por objetivo tratar acerca da definição de pedagogia do oprimido a qual define uma série de proposições sobre como a educação deve vir a servir de prática da Liberdade. (FREIRE, Pedagogia do Oprimido página 29). As questões levantadas durante seus ensaios que visam o entendimento do homem inserido em determinada realidade levantando para si as indagações e sendo capaz de uma ruptura de seu estado social através da própria educação, pois, sendo a educação um mecanismo utulizado para apreender a realidade inserida.
O autor deixa claro quanto a uma busca constante do homem, em que o homem como ser inconcluso faz-se de forma desumanizado. Mas em sua via de pensamento o que tornaria o homem então um ser humanizado? Seria de se esperar que a resposta voltaria a afirmação de que a busca o tornaria então humanizado. Nesta questão central iremos tratar de como a educação um meio de liberdade faz do homem um ser capaz de humanidade.

A desumanização, que não se verifica apenas nos que têm sua humanidade roubada, mas também, ainda que de forma diferente, nos que a roubam, é distorção da vocação do ser mais (FREIRE, pág. 30)

Quando explicitamos aqui uma consideração de como o homem se desumaniza, encontramos pelo próprio autor uma justificativa de um sistema opressor, pois aquele que está inserido neste sistema contará necessariamente em seguir uma das duas funções: a) opressor, o sugeito do qual retira a humanidade distorcendo a realidade em que os sujeitos estão inseridos, isto o torna tão desumanizado quanto o b) oprimido pois este sem os meios de libertação se tornam fundamentados em falsas verdades, sendo incapazes de uma busca consolidada de sua liberdade.
Freire deixa claro quanto a necessidade de uma pessoa estar em um dos meios seguintes enquanto desumanizadas, mas o que então libertaria o homem desta situação? O fato a descorrer deve seguir uma indagação de que a sociedade não é fatalista, quando oriundos de um determinado meio não estamos